校友進行音樂、器樂、舞蹈等創編表演。受訪單位供圖

　　最近，桐鄉第二中學不少師生手上多了一本《詩·樂·舞互動集》。這本冊子是該校開展校本項目化音樂實踐活動的最新成果。

　　《百年》《曙光》《希望》《追尋著光的方向》……該冊子共收納了15首學生原創詩詞。該校在讀學生或音樂專業校友等進行音樂、舞蹈等創編表演，制作而成的視頻、音頻以二維碼形式附在詩詞的旁邊。

　　“這些詩詞所配的音樂、舞蹈大部分為原創作品，部分詩詞由教師作曲?！痹撔Ｒ魳防蠋熇钷备嬖V記者，學生表演形式多樣，包含了鋼琴彈唱、古箏誦奏、笛子伴奏、流行說唱等。“學生們都是利用課余時間創作、拍攝的，是一次非常不錯的實踐活動?！崩钷闭f。

　　學生李柯震是一名音樂愛好者，為詩詞《曙光》創作了一段原創流行說唱。“平常就喜歡說唱，《曙光》的文字激發了我的創作欲望?！崩羁抡鹛寡?，通過詩詞讓他深入了解黨史、紅色故事，接受了一次生動的愛國主義教育。

　　傳統文化進校園是桐鄉第二中學的教育特色。近年來，該校還在拓展性課程中融入戲劇、詩詞等元素，激發學生們的參與熱情。去年年底，桐鄉第二中學被桐鄉市詩詞楹聯學會授予“桐鄉市詩教基地”稱號。該校以詩詞為載體，組建了詩詞文學社，積極鼓勵學生創作詩詞，形成更加濃厚的詩詞創作氛圍。

　　接下來，該校還將以社團活動為載體，豐富學生校園文化生活、促進學生身心健康發展、提升學生綜合技能素質。