“小廚師”清洗蘿卜制作腌制品。

“小農(nóng)夫”采摘青菜

“小快遞員”送報(bào)紙　　受訪學(xué)校供圖

　　一年之計(jì)在于春，校園里的勞動(dòng)教育也在春天“萌芽”。近日，桐鄉(xiāng)市振東小學(xué)的8名四年級(jí)學(xué)生穿戴上統(tǒng)一的馬甲、帽子，做了一回“振東速運(yùn)”快遞員——把報(bào)紙送到指定的辦公室。

　　早上8點(diǎn)半，正是大課間時(shí)間，8名小快遞員穿戴整齊，領(lǐng)到了報(bào)紙和“快遞單”后，兩人一組開始分頭行動(dòng)。陸佳鑫和錢昊雖在不同的班級(jí)，但兩人彼此熟悉，因此做“小快遞員”非常默契。 他們有商有量，對(duì)路線進(jìn)行了規(guī)劃，10多分鐘便完成了任務(wù)?！拔抑爸粠蛬寢屓∵^快遞，做‘小快遞員’還是第一次?！标懠仰螌?duì)此新鮮感十足，“我感覺做‘小快遞員’，膽子要大，敲開辦公室門要和老師主動(dòng)交流，不然容易送錯(cuò)。”

　　振東小學(xué)德育處副主任陳亞媛表示，學(xué)校里沒有空余的土地，像小菜園、籬笆地等農(nóng)作物種植沒法展開，因此選擇在學(xué)校里開辟新載體，創(chuàng)設(shè)盛菜小助手、小小快遞員等，從服務(wù)角度出發(fā)，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行角色體驗(yàn)，學(xué)會(huì)更多的生活小本領(lǐng)。

　　“做小快遞員，要學(xué)會(huì)分類、規(guī)劃路線、交流，最后順利送達(dá)，中間有不少環(huán)節(jié)。我們計(jì)劃在全校鋪開這項(xiàng)活動(dòng)，將角色體驗(yàn)融入到生活中，讓更多的孩子能看見生活，體會(huì)責(zé)任，懂得感恩?！标悂嗘抡f。

　　無(wú)獨(dú)有偶，桐鄉(xiāng)市屠甸鎮(zhèn)完全小學(xué)五年級(jí)學(xué)生則體驗(yàn)了一回小農(nóng)夫、小廚師的角色，參與的孩子紛紛表示“收獲滿滿”。

　　原來，早在上學(xué)期屠甸鎮(zhèn)完全小學(xué)就舉行了一場(chǎng)“小小農(nóng)夫 玩轉(zhuǎn)蔬菜”的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，孩子們體驗(yàn)青菜的種植，松土、播種、澆灌等流程，感受農(nóng)民伯伯的辛勤。如今，當(dāng)初種下的青菜長(zhǎng)勢(shì)喜人，孩子們將收獲的青菜拿回家，在父母的指導(dǎo)下做成一道美味的菜肴。在勞動(dòng)中收獲，在勞動(dòng)中育人，讓孩子們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，這也是屠甸鎮(zhèn)完全小學(xué)實(shí)施勞動(dòng)教育課程的初心。

　　播下種子，收獲成果。這幾天，桐鄉(xiāng)市河山鎮(zhèn)中心幼兒園的小菜園里忙碌著一群孩子的身影，孩子們學(xué)著童話故事里的場(chǎng)景，像模像樣地拔起了蘿卜。最近，老師們還帶著孩子體驗(yàn)腌蘿卜的樂趣，感受傳統(tǒng)的腌制技術(shù)，等待時(shí)間賦予味蕾的美好。

　　去年開始，勞動(dòng)課正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程，我市不少學(xué)校積極組織各種活動(dòng)，供孩子們嘗試、體驗(yàn)。接下來，桐鄉(xiāng)市人民小學(xué)的孩子們將化身“小小檢票員”，前往桐鄉(xiāng)市客運(yùn)中心，體驗(yàn)車站工作人員的日常工作；桐鄉(xiāng)市鳳鳴小學(xué)六年級(jí)學(xué)生將進(jìn)行廚藝比拼，結(jié)合寒假實(shí)踐活動(dòng)，將年菜搬上“餐桌”，以此引導(dǎo)學(xué)生從“書本”走向“生活”，從“認(rèn)知”走向“實(shí)踐”，為孩子們的全面發(fā)展賦能。