日前，教育部、中央軍委政治工作部認定公布關于中小學國防教育示范學校的通知，桐鄉市濮院小學教育集團毛衫城小學復核通過，也是桐鄉地區唯一入選的學校。

　　據介紹，桐鄉市濮院小學教育集團毛衫城小學“學軍養正”國防教育是一項具有學校特色、課程特征明顯的德育教育活動，教育目標明確，方案措施具體，課程系統完善。“學軍養正”國防教育賡續學軍傳統，落實養正教育，以“坐正、衣正、走正、食正、言正、行正”的“六正”學養實現身正心正的育人目標。

　　始于軍校共建，成于課程建設

　　以“少年軍校”為主載體，學校堅持了24年的國防教育實踐，從一周軍訓升級到國防教育月，由國防教育月迭代到《“學軍養正”國防教育》課程建設，這是一個不斷前進、不斷完善、不斷創新的過程。

　　1996年5月，在桐鄉市國防教育委員會和教育局的關懷指導下，學校創辦了桐鄉市農村小學第一所少年軍校——桐鄉市少年軍校濮院小學分校，并確定每年5月的第一周對全校五年級學生舉行為期一周的軍訓活動。

　　2001年8月31日，九屆全國人大常委會第二十三次會議決定設立全民國防教育日，確定每年9月的第三個星期六為全民國防教育日。乘著這股東風，學校開始著手國防教育的課程開發，并由骨干教師和軍校教官合作編寫了《軍旗飄揚》少年軍校校本教材，內容主要包括軍訓規范、科目、課表、軍歌曲目、英雄故事目錄、國防常識、軍史知識等。

　　2015年，學校進一步深化國防教育校本課程開發，使之成為學校的課程品牌與特色。一周軍訓已經不能滿足和適應新的教育要求，于是將一周軍訓推廣到國防教育月，將4月作為國防教育專題教育月，并要求學生在軍訓結束后一個月的學習生活中繼續保持準軍事狀態，著軍裝、走軍步、學軍人。

　　2017年，學校被評為全國國防教育示范學校，與此同時，學校的“學軍養正”指向“六正”元點德育的實踐與探索也如火如荼地開展起來。結合國防教育的新形勢、德育工作的新要求，學校開展了系列化、特色化的國防教育課程開發和建設，在原有校本教材的基礎上，《“學軍養正”國防教育》課程應運而生。

　　在課程開發過程中，注重整體設計，體現層次性；兼顧全體，突出重點，抓全面、促個性。內容上把《“學軍養正”國防教育》課程分成“活動滲透”“理論研習”“國防教育月”三本教材，分別作為小學低中段和高段的教材，形式上側重于觀察認識、聽講故事、調查實踐、實地訪談等學生喜聞樂見的活動，既有利于激發學生的參與興趣，又能讓學生在動手、動腦、動口的實踐過程中培養學生的國防意識和養正能力，形成三個板塊的有機銜接、螺旋上升的“學軍養正”國防教育課程體系。

涵養浩然正氣，培育現代少年

　　《“學軍養正”國防教育》課程系列化、活動化，讓學生能夠在課程學習中體驗集體生活，參與軍事訓練，學習軍人“鐵”的紀律和優良傳統，提升了學生的軍事素養和體魄成長。

　　在國防教育月中，開展“學軍養正”爭章活動，過程性評價貫穿始終。穿上了軍裝，要有小軍人的樣子，要接受從外到內的考驗，從身體到意志品質的錘煉，做具有嚴整軍容軍貌的小軍人，做國防知識考核過關的小軍人，做具有嚴明軍校紀律的小軍人，做團結協作良好風貌的小軍人，養成“學軍人、強素質、揚正氣、促和諧”的浩然正氣。

　　通過軍校的磨練，培育了學生團結拼搏、艱苦樸素的優秀品質，鍛煉了體魄，培養了交往、自理的能力，展現了學校小軍人的颯爽英姿與陽剛之氣。學生的紀律觀念有較大改善，上課更加認真仔細，課堂紀律、效率明顯提高。學生精氣神足了，班風班貌正了，出操隊伍、放學路隊更整齊了。

　　規范化的工作、系列化的活動、課程化的開展，得到了社會的肯定和家長的支持，省內外乃至全國性媒體多次報道學校的“學軍養正”活動，持續擦亮了“學軍養正”的學校品牌成色。