“其實(shí)是結(jié)合教材進(jìn)行了延伸和拓展。”鳳鳴小學(xué)六年級(jí)美術(shù)老師胡曉萍一語(yǔ)道破創(chuàng)意作品的由來(lái)。六年級(jí)美術(shù)課中有“竹”的內(nèi)容，竹子是傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)中的重要意象，又是制作很多工具、用品、工藝美術(shù)品等的重要原料。“課堂上，孩子們?nèi)魞H僅受限于書(shū)本內(nèi)容了解竹子，似乎單薄了些，于是我們從竹子的水墨畫(huà)過(guò)渡到筍殼貼畫(huà)，充分激發(fā)孩子們的想象力。”胡曉萍說(shuō)。

　　為了上好這堂課，孩子們提前在家準(zhǔn)備筍殼，并做好清洗、壓平等簡(jiǎn)單處理。課堂上，結(jié)合老師的講解內(nèi)容，孩子們盡情創(chuàng)作。可愛(ài)的冰墩墩、有趣的小老虎、立體的蝴蝶、森林里的小房子、巍峨的寶塔、翩翩起舞的少女……飽含創(chuàng)意的作品一一“出爐”。

　　“我利用筍殼自身的色彩，拼貼了一幅遠(yuǎn)山中的寶塔。”604班學(xué)生許晟觀察了筍殼的顏色后，想到了寶塔、遠(yuǎn)山。

　　將藝術(shù)融入生活，鳳鳴小學(xué)一直在創(chuàng)意作品的創(chuàng)作之路上不斷探索。用童眼發(fā)現(xiàn)身邊的美，以漫畫(huà)的形式記錄學(xué)習(xí)和生活中的幸福小事，集成了《童美發(fā)現(xiàn)本》；設(shè)計(jì)制作小區(qū)模型，以天馬行空的想象為理想的小區(qū)創(chuàng)作多元化模型，為未來(lái)小區(qū)插上夢(mèng)想的翅膀……鳳鳴小學(xué)致力于有效發(fā)揮“童心美育”的輻射作用，讓孩子們得到全方位的鍛煉。

　　學(xué)生正在制作“筍殼貼畫(huà)”。受訪(fǎng)學(xué)校供圖