初中的學(xué)習(xí)方式是怎么樣的？家長(zhǎng)焦慮的心，如何安放？最近，記者采訪了初中的老師，聽聽他們的意見建議。

　　初中更注重思維能力的培養(yǎng)

　　“初一家長(zhǎng)是最焦慮的，慢慢等孩子適應(yīng)初中生活之后，家長(zhǎng)也會(huì)淡定許多。”上海尚陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校桐鄉(xiāng)豐子愷學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)馮杰亮表示，初中知識(shí)的學(xué)習(xí)側(cè)重思維能力，更考驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，而不是死記硬背。

　　比如，科學(xué)學(xué)科，很多小學(xué)階段的孩子學(xué)科學(xué)是通過(guò)背誦知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，到了初中，若使用傳統(tǒng)的背誦知識(shí)提綱的形式，哪怕背得滾瓜亂熟，也不一定能考出好成績(jī)。

　　“初中階段，孩子思維能力的培養(yǎng)更重要。”馮杰亮表示，學(xué)生進(jìn)入初一，課堂上要緊跟老師的思路，多養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，積極參與課堂互動(dòng)。因此，聽課筆記、作業(yè)訂正很關(guān)鍵，學(xué)生也要注重課堂效率、作業(yè)的質(zhì)量以及錯(cuò)題的歸納等學(xué)習(xí)方式。

　　每所初中學(xué)校在歡迎初一新生之后，都有一些類似慢教育的活動(dòng)，比如帶學(xué)生參觀學(xué)校、了解食堂等，讓他們能慢慢地適應(yīng)初中生活。“剛開學(xué)，我們也會(huì)讓老師們?cè)谡n堂上放慢節(jié)奏，以及推出一些有意思的活動(dòng)，讓學(xué)生從心理上適應(yīng)初中生活，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。”

　　“其實(shí)，初中生活也是豐富多彩的，我們子愷學(xué)校每學(xué)期都會(huì)推出不同的校園活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與其中，找尋到存在感、興趣感和快樂感。”馮杰亮表示，家長(zhǎng)不用過(guò)于焦慮，不要把焦慮的心情傳染給子女，要多給予他們信心。家長(zhǎng)可以利用暑假對(duì)子女多陪伴、多交流，培養(yǎng)良好的品行和習(xí)慣，拓寬孩子的視野，為開啟初中新生活做好準(zhǔn)備。

　　與其盲目焦慮，不如扎實(shí)培養(yǎng)好習(xí)慣

　　在教育一線工作20多年的唐慧娟，是桐鄉(xiāng)市高級(jí)中學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師，也是嘉興市家庭教育指導(dǎo)教師。 

　　往年，唐慧娟也會(huì)遇到很多家長(zhǎng)的咨詢。他們焦慮的點(diǎn)主要集中在初中學(xué)科變多、在校時(shí)間變長(zhǎng)以及初中作業(yè)較難、自己不會(huì)教、孩子青春期不聽話等問題。 

　　在唐慧娟看來(lái)，家長(zhǎng)與其沒頭緒的焦慮，還不如培養(yǎng)孩子的整理物品、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的能力。“有些學(xué)生整理能力很弱，東西丟三落四，有時(shí)會(huì)找不到練習(xí)卷、書本，學(xué)習(xí)知識(shí)也需要清晰的思路，兩者其實(shí)是相通的。” 

　　她建議家長(zhǎng)，可以帶孩子去參觀一下優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐們的書房，看看別人是怎么做到忙而不亂的同時(shí)，保持主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。 

　　“很多家長(zhǎng)非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，其實(shí)孩子進(jìn)入初中后的人際關(guān)系、同伴力量也很重要。”唐慧娟表示，進(jìn)入初中后，學(xué)生會(huì)把同伴關(guān)系放在很高的地位，同伴的影響對(duì)他特別大，家長(zhǎng)對(duì)孩子的交友情況也需要關(guān)注。 

　　“因此，良好的親子關(guān)系是關(guān)鍵，只有孩子愿意交流，家長(zhǎng)才能知曉孩子的所思所想。”唐慧娟表示，孩子進(jìn)入青春期，家長(zhǎng)要用“開放式溝通”替代“評(píng)判式詢問”，了解孩子的所思所想，引導(dǎo)他們積極、陽(yáng)光地迎接每一天。

　　趁著暑假即將來(lái)臨，不如和孩子好好相處，積極培養(yǎng)融洽的親子關(guān)系，讓家成為孩子堅(jiān)強(qiáng)的依靠和心靈港灣。