朱瑩做班主任已經(jīng)第8個年頭了。這樣的好成績，除了她自己的努力，還歸結(jié)于伯鴻學校對班主任建設重視的成果。

　　早在學校創(chuàng)辦之初，伯鴻學校就成立班主任研修坊。由浙江省十佳智慧班主任、擁有29年班主任經(jīng)驗的老師胡志華帶領團隊，先后開展聚焦“新班管理的困惑”“夢想家班級文化”等內(nèi)容的活動，年輕班主任們拋出問題，有經(jīng)驗的班主任們給出經(jīng)驗，博采眾長，群策群力，共同破解各種難題。

　　如今，伯鴻學校的班主任工作已從1.0版本升級為2.0版本——成立“博雅成長營”。最近，伯鴻學校“博雅成長營”和桐鄉(xiāng)市胡志華名班主任工作室聯(lián)合舉辦研修活動。胡志華告訴記者，像他的班主任工作室涉及全市8所學校11名老師，這些老師也是各個學校班主任成長營的營長。

　　“未來我的工作室除輻射自己學校的老師外，還將帶領其他11名成員及所在校一起聚焦文化滋養(yǎng)力、德育創(chuàng)新力、家校協(xié)同力三個方面，以此來進行班級育人生態(tài)的區(qū)域構(gòu)建路徑研究。”胡志華說。

　　伯鴻學校的“博雅成長營”以及胡志華名班主任工作室只是我市教育系統(tǒng)班主任建設的一個縮影。4月10日下午，桐鄉(xiāng)市名班主任工作室——夏勇工作室第一次活動暨啟動儀式在桐鄉(xiāng)市第六中學舉行，六中集團8所學校10名班主任成長營營長參加。未來兩年內(nèi)，他們將借助這個班主任工作室搭建一個“共研、共享、共進”的平臺，讓優(yōu)秀的經(jīng)驗流動起來，讓創(chuàng)新的方法落地生根，最終實現(xiàn)“成就學生，成長自己”的目標。 

　　近年來，我市聚焦“強師筑基”工作，設立班主任專業(yè)發(fā)展中心，舉辦桐鄉(xiāng)市中小學“班主任節(jié)”，開展班主任基本功比賽，不斷提升班主任隊伍素質(zhì)。今年，市教育局創(chuàng)新實施班主任隊伍建設“十百千”工程，全面構(gòu)建“三級聯(lián)動、分層培養(yǎng)”的專業(yè)成長體系，推動全市班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展邁上新臺階。   

　　今年3月，“十百千”工程正式啟動，建立起“班主任專業(yè)發(fā)展中心-名班主任工作室-校級班主任成長營”三級培養(yǎng)機制。其中，市級專業(yè)發(fā)展中心負責統(tǒng)籌指導，10個名班主任工作室重點培養(yǎng)近百個成長營營長，各校成長營則開展校本化培養(yǎng)，輻射全市所有中小學校，引領2000多名班主任專業(yè)化成長，形成上下聯(lián)動、相互促進的良性發(fā)展格局。

　　下一階段，市教育局還將重點完善“十百千”工程運行機制、班主任專業(yè)成長通道，全力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛的新時代班主任隊伍。