“陽光桐心1.0”項目自2021年啟動以來，堅持心理賦能促進全面發展、發展性輔導與危機干預相結合、“家·校·社”協同育人的三大原則，踐行落地“陽光校園”“陽光家庭”“陽光社區”三大行動，開展了守門人計劃、數字家長學校計劃、社區聯動計劃等一系列重點工作，在健全桐鄉市心理健康教育組織體系與師資隊伍結構的同時，努力營造了“人人善于輔導，人人接受輔導，人人心理健康”的育人格局。

　　據統計，2021年以來，全市各部門累計開展各類家長服務共計約15000人次，素質教育實踐基地服務學生約39.3萬人次，兒童青少年心理健康服務站接待求助者共559人，續約137人，咨詢服務近800人次。此外，共有5所學校被評為浙江省中小學心理輔導一級站，并培訓了120余名心育導師，心理賦能教育優勢取得了顯著成效，形成了全社會關心青少年心理健康的良好氛圍。

　　“陽光桐心2.0”項目（2025年—2027年），在“陽光桐心1.0”基礎上進一步優化，更加突出家庭教育指導能力的提升，繼承并優化“陽光桐心1.0”工作中特色有效的舉措，繼續做好部門間、鎮（街道）間的聯動協同，突出心育特色工作。具體包括制定出臺桐鄉市“桐心課程”標準，研究推出一批具有桐鄉地域特色，適用于學校、家庭、社區的“桐心課程”，推出桐鄉市中小學生心理素質評估年度報告制度，基本形成協同育人的“教聯體”桐鄉模式，打造在全省有影響力的“教聯體”心理育人示范區縣。

　　自“陽光桐心2.0”項目啟動以來，全市中小學隨之深入推進。其中，振東中學從學校心育管理體系、教師隊伍建設體系、學生陽光成長體系、家長智慧成長體系、社會支持服務體系五個角度再出發，啟動《桐鄉市振東中學心理健康“啟光潤心”行動計劃》。

　　“不同于1.0階段的親子溝通班會課試點，2.0階段我們正式成立了親子溝通班會課團隊，將知心親子課程在全校各年級全面開展。”桐鄉市振東中學副校長夏婧介紹，團隊中包括嘉興市級家庭教育指導老師、嘉興市級優秀班主任等18位優秀老師，希望通過學生、家長一起上課的創新形式，增近親子關系，助力家庭和諧。此外，學校還開展了“守光人”心靈幫幫團、“做托舉的風”案例對策、“蓮心30分”家長成長沙龍等一系列創新項目，充分發揮學校在心理健康教育中的優勢和主導作用。

　　“自2021年振東中學同步實施‘陽光桐心’項目以來，累計受益4000余人次，更有上百位學生積極主動參與，在接受心理健康教育的同時，以朋輩輔導的形式，成為幫助他人心理健康成長的一份子。”夏婧說。

　　“‘陽光桐心2.0’項目將進一步健全桐鄉市心理健康教育組織體系，深化政府統籌、部門協作、學校主導、家庭盡責、社會參與的協同育人工作機制，構筑起具有桐鄉特色的校家社協同育人‘教聯體’，未來我們將繼續致力于為我市中小學生身心健康保駕護航，爭創縣域社會心理服務國家級‘窗口’。”市教育局相關負責人說。