何為布貼畫？其實是用布拼貼而成的畫。在石門小學(xué)，這個課程有個好聽的名字，叫《藍(lán)韻布貼》。

　　負(fù)責(zé)該課程的美術(shù)老師沈玫告訴記者，藍(lán)韻布貼也是學(xué)校植物染項目的一個延續(xù)，學(xué)生們自己扎染而成的布，可以進(jìn)行二次利用，將布制作成一幅幅的布貼畫，于是有了《藍(lán)韻布貼》課程。

　　在石門小學(xué)的校園里，每周五下午，總能看到一群學(xué)生奔赴不同的社團(tuán)，其中，《藍(lán)韻布貼》也是許多學(xué)生喜歡的社團(tuán)課。要做好一幅布貼畫，其實并不簡單。四年級學(xué)生陳玥曦學(xué)了一年半，已經(jīng)很有經(jīng)驗了。她表示，完成一幅布貼畫，要構(gòu)圖、繪制、剪、修、貼等，有許多的工序，也很講究耐心。

　　她前期完成一幅小兔子作品，在制作小兔子眼睛時，就把她難倒了，布比較柔軟，兔子眼睛又很小，要剪成圓圓的圖形，她先后折騰了好久，才順利把小兔子的作品完成。

　　為了讓學(xué)生更有體驗感，沈玫和同事們在開發(fā)這個課程時，也進(jìn)行了綜合考慮。比如，三四年級的學(xué)生以相對簡單的馬賽克風(fēng)景畫為主，五六年級的學(xué)生再融入子愷漫畫元素，有了前期積累和實踐經(jīng)驗，在具體的實踐中才能更好地落地。

　　四年級學(xué)生沈兵特別喜歡布貼畫，也是社團(tuán)里做的比較好的學(xué)生之一。在他看來，布貼畫既動手，又動腦，每次完成一幅作品特別有成就感，這讓他感覺很開心。

　　經(jīng)過幾年的發(fā)展，學(xué)生們的布貼畫作品也從校內(nèi)，“飛”到了校外。去年，有學(xué)生拿到了桐鄉(xiāng)市第十九屆中小學(xué)生漫畫大賽金獎。最近，沈玫獲評桐鄉(xiāng)市非遺傳承教學(xué)基地“優(yōu)秀傳承教師”稱號。

　　石門小學(xué)也結(jié)合子愷文化辦學(xué)特色，把子愷美育“真、善、美”的理念，以項目化學(xué)習(xí)的方式，經(jīng)歷“布藝尋源”“拼貼尋法”“創(chuàng)造尋味”到“評價尋趣”的實施路徑，學(xué)生們也在不斷地通過動手制作作品展示豐子愷漫畫和自己的創(chuàng)意構(gòu)想，提升自己的審美情操和綜合素養(yǎng)。