課堂上的沈一飛。

　　沈一飛。

　　到祖國最需要的地方去！這是每一名援教老師的心聲。兩個月前，新一輪的援教工作開始，桐鄉(xiāng)派出了屠月飛、孔建強、陳超群、沈一飛、顧亞娟、程祥萌、陳佳7名優(yōu)秀教師奔赴新疆，支援幼教、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育等多個領(lǐng)域。

　　近日，記者采訪了其中兩名老師，一起來聆聽他們的援疆故事。

　　真情援教 亦師亦友

　　沈一飛是桐鄉(xiāng)市第六中學的一名語文教師，今年8月底，他帶著對教育的熱愛和對邊疆的向往，飛越萬里關(guān)山，來到新疆維吾爾自治區(qū)阿克蘇地區(qū)的沙雅縣第五中學，真情支援邊疆教育。

　　初到邊疆，語言、生活習慣的差異成為了沈一飛首先要克服的難題。但沈一飛有信念去“迎戰(zhàn)”，他努力學習當?shù)卣Z言，積極參與到學校的各項活動中，順利融入到沙雅五中這個大家庭里。沈一飛坦言，他與715班的孩子們像家人朋友一樣相處，有著說不完的溫情故事，他經(jīng)常利用課余時間與學生談心聊天，關(guān)心孩子們的衣食住行。

　　面對不同文化背景下的學生，傳統(tǒng)的教學方法可能難以奏效。如何應(yīng)對教學方式的轉(zhuǎn)換？作為從事教學工作19年的資深老教師，沈一飛很快就摸索出了更合適的教學方式，提出了“一堂好課、一篇論文、一個課題”的教科研模式。

　　這段時間，除了對教學方式進行調(diào)整，沈一飛還通過聽課調(diào)研、常規(guī)檢查、早讀巡視等方式，針對學校存在的問題，進行了針對性調(diào)整與部署。同時，他還積極開展“青藍對接”，與當?shù)貎擅麕蛶Ы處熯M行結(jié)對，落實好“傳幫帶”，充分調(diào)動他們的教學教研能力。

　　當好帶頭人 做好傳幫帶

　　在四公里外的沙雅縣第二中學里，有一名深受學生們喜愛的桐鄉(xiāng)老師，她就是來自桐鄉(xiāng)市鳳鳴高級中學的屠月飛。作為我市語文骨干教師，15年來，一直默默耕耘在教學一線。兩個月前，屠月飛告別家人，作為桐鄉(xiāng)支教團領(lǐng)隊，義無反顧地踏上了援疆之路。

　　8月28日，沙雅縣第二中學的10名援疆教師在屠月飛的帶領(lǐng)下，開啟了“援疆第一課”，教師們緊扣“大美中國”主題，結(jié)合自己的任教學科，帶來了10節(jié)充滿特色的教學活動課。屠月飛以蘇軾的《游天山天池》導(dǎo)入課堂，壯闊的高山、清澈的流水……熟悉的家鄉(xiāng)美景很快激起了孩子們的興趣。“這是老師的家鄉(xiāng)——桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)。”幻燈片不斷播放著秀麗的江南水鄉(xiāng)美景，配以當代詩人徐平《烏鎮(zhèn)逢雨》 中的詩句，學生們的學習熱情十分高漲。屠月飛介紹，江南水鄉(xiāng)和新疆有著完全不同的美景，可以讓學生體會中國的幅員遼闊、風景各異。

　　教師節(jié)期間，屠月飛發(fā)起了“手寫三行詩，紙筆寄師恩”的主題活動，由桐鄉(xiāng)市鳳鳴高級中學和沙雅縣第二中學共同開展。雖然相隔數(shù)千里，但教師們利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將“嘉”“沙”兩校學生的優(yōu)秀作品制作成電子版與圖片版，傳遞給對方，進行交流學習。“三行詩作品傳遞到了遠方，真情也傳達到遠方，真正展現(xiàn)了‘異地異人不異心，隔山隔水不隔情’。”屠月飛說。

　　“我們來到新疆，是要讓教育事業(yè)開花結(jié)果的。”援疆期間，屠月飛除了做好日常管理工作外，還積極協(xié)助學校推進課改，她主動融入課堂聽課，與學生交心相談、與當?shù)亟處熒钊虢涣鳎e極開展“傳幫帶”工作。

　　屠月飛（左五）。

　　課堂上的屠月飛。

　　一個在杭嘉湖平原腹地，一個在祖國西陲，相隔5000多公里，因為愛心支教，大家心手相連。援疆教師的到來，為沙雅教育注入了新的活力。

　　從2011年開始，桐鄉(xiāng)已經(jīng)先后派出了張曦東、陸衛(wèi)強、袁宏陽等46名人民教師前往四川、西藏、新疆，開展邊疆對口教育支援工作，把桐鄉(xiāng)先進的教學理念，優(yōu)秀的教學方式傳授給當?shù)氐慕處煟粝铝艘恢А皫Р蛔叩慕處熽犖椤保^續(xù)踐行著與西部的約定。

　　下一步，桐鄉(xiāng)將進一步優(yōu)化教師專業(yè)發(fā)展，開展更加豐富的課堂教學研討，把送教、資源共享、線上線下協(xié)作等方式作為教師專業(yè)發(fā)展的有力途徑，促進兩地教育聯(lián)動、協(xié)同發(fā)展。

　　（本文照片由受訪單位提供）