走廊上的“我家小院”。照片由受訪學校提供

　　“這是‘我家小院’，也是我們班班級文化‘大夢想’的載體……”日前，記者走進桐鄉(xiāng)市伯鴻學校，新學期開學不到1個月，203班教室內(nèi)外便已有了新變化——夢想文化“上墻”，走廊上還放置了綠植。

　　課間，203班的孩子們眨著大眼睛，觀察果樹的生長，不時澆澆水，偶爾還能找到一些蟲子。最初孩子們還有點害怕，在班主任胡志華的一番鼓勵后，便學著“花匠”的樣子，有模有樣除起蟲來。

　　“孩子是最靈動的，我們的小院，不僅向家長、孩子們征集了名字，眾籌了綠植，也被賦予了夢想的意義。”胡志華介紹，養(yǎng)護植物的過程，能激發(fā)孩子探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)孩子們熱愛勞動的品質(zhì)和從生活中發(fā)現(xiàn)美的能力。

　　伯鴻學校作為一所新學校，開設的年級只有一二年級，班級總數(shù)也不過10多個，但班級文化卻非常豐富。在不同的班級里，記者看到了色彩飽滿、主題鮮明的黑板報，“山之蘊”“蜂之語”“虹之彩”“荷之青”“音之樂”“夢想.星空”“夢想.樹”“大夢想·家”“夢想·花園”“夢想·海”“遠航之夢”……每個名字都與夢想息息相關(guān)。

　　有班級讓孩子自己設定跳繩小目標，還以小卡片的形式掛在了教室門口，每天經(jīng)過時仿佛都在無聲地提醒“小主人”，要為自己的小目標而努力；有班級以“蜂之語”為元素，一只只小蜜蜂成了孩子的“陪讀蜜蜂”，也為孩子們注入一個個夢想。

　　“創(chuàng)設這一個個小載體，目的是讓每個學生都能找到屬于自己的位置，發(fā)揮特長，綻放光芒。”桐鄉(xiāng)市伯鴻學校校長楊建偉說。

　　桐鄉(xiāng)市伯鴻學校以“博物通達，逐夢未來”為辦學理念，弘揚“博雅”文化，培養(yǎng)博學雅行、胸懷夢想的現(xiàn)代小公民?！拔覀兺ㄟ^打造‘夢想’班級聯(lián)盟，引領(lǐng)師生逐夢前行?！睏罱▊フf，獨具特色的“夢想”班級文化建設，將為每一個班集體注入無限的活力與可能。