上海尚陽外國語學(xué)校桐鄉(xiāng)實驗學(xué)校，孩子們和“尚尚”“陽陽”。

受訪學(xué)校供圖

城北小學(xué)吉祥物“冰冰”、“波波”。

　　 “哇，你真厲害！”最近，桐鄉(xiāng)市城北小學(xué)605班的學(xué)生楊施昊像吃了蜜一樣開心，他創(chuàng)作的“冰冰、波波”卡通人物被選為學(xué)校吉祥物，同學(xué)們直夸他厲害。

　　作為全國唯一一所以徐肖冰、侯波命名的少兒攝影藝術(shù)學(xué)校，城北小學(xué)已將“影像城北”打造成為該校校園文化的一張金名片。最近，城北小學(xué)舉行校園藝術(shù)節(jié)，發(fā)動四到六年級的1400多名學(xué)生參與學(xué)校吉祥物設(shè)計創(chuàng)作，楊施昊的作品在比賽中脫穎而出。

　　楊施昊從小喜歡畫畫，小時候?qū)W蠟筆畫，現(xiàn)在則是學(xué)習(xí)素描、速寫。為什么會創(chuàng)作“冰冰”和“波波”呢？他告訴記者，杭州亞運會的吉祥物給了他靈感。“桐鄉(xiāng)是梧桐之鄉(xiāng)，我們學(xué)校以‘影像’為特色，因此，我在設(shè)計時融入了宇航員、梧桐葉、膠卷、攝像機、書籍等元素，讓整個卡通人物更有校園文化特色。”

　　“接下來，我們會結(jié)合學(xué)校德育工作，開發(fā)一些文創(chuàng)產(chǎn)品投入到紅領(lǐng)巾積分超市，以獎勵的方式贈送給學(xué)生們。”城北小學(xué)美術(shù)老師王海燕表示。

　　“我們有‘阿咪’，還有‘子子’、‘愷愷’的卡通人物。”在以豐子愷先生“萬物有真趣”為辦學(xué)理念的上海尚陽外國語學(xué)校桐鄉(xiāng)豐子愷學(xué)校，處處是子愷元素，連豐子愷先生家的小貓咪也成了校園里的一員。

　　據(jù)了解，“阿咪”以豐子愷先生家中的一只貓咪為原型，結(jié)合學(xué)校LOGO中的子愷筆名“TK”和中國非遺布老虎的外形設(shè)計而成。

　　“子子”、“愷愷”則是由豐子愷先生筆下《小松植平原 他日自參天》中的漫畫形象幻化而來的小女孩和小男孩。他們身穿與子愷少年們一樣的校服，雙手向前張開，面帶微笑，展現(xiàn)著少年們自信、熱情的精神風(fēng)貌。

　　“后期我們會將這些卡通人物做成文創(chuàng)產(chǎn)品，或結(jié)合美術(shù)課走進課堂，作為學(xué)校的形象代言人等，發(fā)揮它們的作用。”上海尚陽外國語學(xué)校桐鄉(xiāng)豐子愷學(xué)校美術(shù)老師楊智雅說。

　　除了城北小學(xué)、豐子愷學(xué)校，在桐鄉(xiāng)，還有不少學(xué)校擁有自己的吉祥物。

　　上海尚陽外國語學(xué)校桐鄉(xiāng)實驗學(xué)校以“尚尚”、“陽陽”作為學(xué)校的吉祥物，黃藍兩色為學(xué)校LOGO色，藍色象征廣闊的藍天，黃色象征溫暖的陽光。頭飾與服飾均以太陽光芒為點綴，寓意著全體尚陽娃擁抱朝陽，向陽成長。

　　而在桐鄉(xiāng)市伯鴻學(xué)校，學(xué)校吉祥物“小博士”、“小雅士”以鴻鵠為靈感進行創(chuàng)作設(shè)計，“鴻”是指大雁，而“鵠”則是天鵝。在中國神話傳說中，鴻鵠被稱為白色的鳳凰，寓意著每一位伯鴻少年，生而有翼在九天，當(dāng)為鴻鵠志青云。

　　桐鄉(xiāng)市崇德小學(xué)教育集團芝村小學(xué)則將“德智體美勞”與學(xué)校的辦學(xué)理念“高、潔、雅、致”相結(jié)合，以蘭花為原型，融入學(xué)校的特色設(shè)計了形象活潑、寓意美好的“蘭娃”作為學(xué)校吉祥物。

　　在桐鄉(xiāng)經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心幼兒園，學(xué)校以“小樂”、“小Fun”作為學(xué)校的卡通吉祥物，以經(jīng)開智慧樹為創(chuàng)作原型，綠色圓點與咖色樹干相結(jié)合，形成葉與桿的組合，象征著智慧樹無限的變化，也代表著每一位孩子的開放未來。

　　桐鄉(xiāng)市河山鎮(zhèn)中心幼兒園的“和和”、“悠悠”，則以蠶寶寶為原型，在設(shè)計時融入蠶鄉(xiāng)地域文化特色。其中桑葉蘊含著勃勃的生機和無限的活力，代表著每一位孩子都是綠色的希望。

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