“陪讀作業(yè)”成了親子關(guān)系和諧的阻力，如何才能真正解決這一問(wèn)題？日前，桐鄉(xiāng)市振東小學(xué)舉行以“‘慧’溝通，讓親子關(guān)系更和諧”為主題的家長(zhǎng)工作坊活動(dòng)，面向低段家長(zhǎng)，手把手傳遞家庭教育方法。

“最近，我搜集家長(zhǎng)育娃難題時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)都提到孩子做作業(yè)不自覺(jué)，磨蹭，想要找到解決辦法……”當(dāng)天，主講人張磊這樣開(kāi)場(chǎng)。

張磊是桐鄉(xiāng)市優(yōu)秀班主任、振東小學(xué)教師，有17年班主任經(jīng)驗(yàn)。在張磊看來(lái)，家長(zhǎng)沒(méi)法有效與孩子溝通，來(lái)源于家長(zhǎng)與孩子交流時(shí)沒(méi)有真正把自己所要表達(dá)的信息完全傳遞給孩子。

為何這么說(shuō)？張磊從心理學(xué)定律——麥拉賓73855定律切入。原來(lái)，在人際溝通中，我們所說(shuō)的內(nèi)容只占了7%，38%來(lái)自談話時(shí)的聲音(語(yǔ)氣、聲調(diào)、速度)，55%來(lái)自于肢體語(yǔ)言。換而言之，溝通時(shí)信息的全部表達(dá)=7%內(nèi)容+38%聲音+55%肢體語(yǔ)言。

“通過(guò)這個(gè)定律，我想讓家長(zhǎng)明白，溝通不僅需要關(guān)注語(yǔ)言傳達(dá)，還要關(guān)注肢體語(yǔ)言，說(shuō)話時(shí)的口吻以及面部表情等。”張磊說(shuō)。

“別走神，趕緊做作業(yè)，別玩玩具了，你看都幾點(diǎn)了。”“你把屋子弄這么臟，你真是個(gè)懶蟲(chóng)，簡(jiǎn)直和豬一樣。”“你再不做作業(yè)的話，小心我揍你。我數(shù)到三，一、二、三，趕緊給我寫。晚飯前做不完，待會(huì)就別吃飯了。”……在日常生活中，許多家長(zhǎng)和孩子溝通時(shí)，往往顯得簡(jiǎn)單粗暴，責(zé)備、謾罵、威脅、說(shuō)教、比較……家長(zhǎng)很生氣，孩子也很受傷。

如何做才能真正地讓孩子愿意配合家長(zhǎng)呢？張磊給出了“描述你所看到的行為、提示、用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達(dá)、說(shuō)出你的感受、書(shū)面寫進(jìn)步”等5種有效的方法。

比如，面對(duì)“下班后，你讓孩子做了1頁(yè)口算（5以內(nèi)的加減法），結(jié)果孩子5分鐘時(shí)間只做了30題，還錯(cuò)了3題”的情況，家長(zhǎng)這時(shí)候該怎么做才能鼓勵(lì)孩子，讓孩子有信心去挑戰(zhàn)更高的目標(biāo)？

張磊建議，家長(zhǎng)可以用“雖然……但是……”的句式，先指出孩子的不足，再表達(dá)家長(zhǎng)也看到孩子閃光的一面，比如，“雖然你只做了30題，但是我看到你一直在認(rèn)真地做，中途也沒(méi)有休息，媽媽看到你這么認(rèn)真，心里很開(kāi)心。”也可以用書(shū)面寫進(jìn)步的方法：堅(jiān)持做30題很棒，下次可以再有點(diǎn)耐心，提高一下速度和正確率。

現(xiàn)場(chǎng)，張磊還推薦家長(zhǎng)可以閱讀《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》《父母的語(yǔ)言》《溫柔的教養(yǎng)》等親子溝通書(shū)籍，通過(guò)閱讀提升親子溝通的能力，讓家長(zhǎng)與孩子在溝通中碰撞出更多的智慧火花。