在這些老師群體中，有60后、70后、80后，也有90后，他們以學子的身份遠行，又不約而同回到母校任教，站在三尺講臺上育桃李。

曾經(jīng)的學生，現(xiàn)在的同事

　　潘佩英畢業(yè)后來到濮院鎮(zhèn)完全小學（翔云小學的前身）任教，一教便是33年。翻看她自己所帶班級的畢業(yè)照，如數(shù)家珍。在這些照片中，濮院鎮(zhèn)小95屆、98屆兩張照片格外醒目，95屆畢業(yè)生林喆、98屆畢業(yè)生凌佳瀾畢業(yè)后重回母校，走上了三尺講臺。

　　看到曾經(jīng)的學生成為自己的同事，潘佩英感慨道：“看他們慢慢成長起來，青出于藍勝于藍，我由衷地高興。”

　　兩代教書人同樣傳承著育人使命，他們對教育事業(yè)的那份執(zhí)著與堅守，是一代代教師最真實的寫照。

隔代的教壇接力

　　“必須是翔云小學！”張欣怡，翔云小學的一名青年教師，考上編制進行志愿填寫的時候，毫不猶豫選擇了翔云小學。

　　在張欣怡家族中，曾外祖父楊家偉曾擔任過濮院鎮(zhèn)完全小學校長、曾外祖母劉月娥曾是濮院鎮(zhèn)完全小學教師、奶奶朱培紅也是濮院鎮(zhèn)完全小學教師。“長輩們?yōu)槿咧v臺奉獻終身，是我學習的榜樣，也一直鞭策我前行。”張欣怡說，教育，就像一場接力賽，每一代人都應該跑好自己的一棒。

　　如今，她把美術(shù)教育作為畢生的追求，在翔云小學和同事們一起創(chuàng)辦“翔云美院”，讓孩子們感受藝術(shù)教育，引領(lǐng)他們欣賞美、創(chuàng)造美。

時隔12年，師生變師徒

　　翔云小學英語老師李英，小學時就讀濮院鎮(zhèn)完全小學下屬的村小，殳國琴是她的英語啟蒙老師。

　　2013年，李英回到母校任教英語，而曾經(jīng)的英語啟蒙老師殳國琴，也再一次成了她的“老師”，兩人成了師徒。

　　在殳國琴的印象中，李英認真好學，遇到問題喜歡刨根問底，“沒想到12年過去了，曾經(jīng)的學生竟然成了自己的徒弟。”而在李英心中，小時候，在課堂上開火車讀英語單詞卡片的情景還歷歷在目，現(xiàn)如今殳國琴又對自己課堂教學進行悉心指導。

　　“如師如母，亦師亦友。一輩子的師生情，溫暖又安心。”這是李英對這段奇妙緣分的感受。教育是潤物細無聲，兒時老師的諄諄教誨在李英心中埋下了種子，如今這粒種子長成一棵樹，讓她以新的身份扎根母校。

　　教育，經(jīng)歷了一代代人的傳承。感受美好才能傳遞美好，肯定價值才能傳承價值，受到善待才能堅守熱愛。