“黃老師好!”“你作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有?”……日前,網(wǎng)絡(luò)上有這樣一段視頻,暑期學(xué)生在游樂(lè)園偶遇班主任時(shí),被靈魂拷問(wèn)作業(yè)做沒(méi)做完。暑假過(guò)半,娃的暑假作業(yè)過(guò)半了嗎?如何規(guī)劃剩下的暑假時(shí)間呢?
市民王女士的女兒過(guò)完這個(gè)暑假,就要上小學(xué)五年級(jí)了。這幾天,王女士檢查了一遍女兒的暑假作業(yè),書(shū)面、口頭作業(yè)還剩不少,比如作文還有幾篇,讀英語(yǔ)、看書(shū)、運(yùn)動(dòng)等任務(wù)也不少……這讓王女士心里一驚,過(guò)去的一半時(shí)間感覺(jué)女兒也沒(méi)閑著。
“前期,我們也做了簡(jiǎn)單規(guī)劃,但全靠孩子自覺(jué)完成也不現(xiàn)實(shí),孩子時(shí)不時(shí)偷點(diǎn)小‘懶’,暑假一半過(guò)去了,作文幾乎沒(méi)動(dòng)。”王女士表示,接下來(lái),她準(zhǔn)備以周為單位,和女兒共同努力,高質(zhì)量完成落下的作業(yè)。
暑假過(guò)半,怎么讓孩子勞逸結(jié)合,既能完成暑假作業(yè),又能開(kāi)開(kāi)心心地迎接新學(xué)期的到來(lái)呢?屠孝平是桐鄉(xiāng)市人民小學(xué)的老師,從事教育工作已經(jīng)28年了,也是一名資深班主任。屠孝平表示,暑假過(guò)半,孩子們不管是面對(duì)作業(yè),還是自己身心的適應(yīng),都該啟動(dòng)“調(diào)整”模式了。比如,調(diào)整作息時(shí)間,做到勞逸結(jié)合,有計(jì)劃地完成暑假實(shí)踐、閱讀書(shū)籍等相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),并養(yǎng)成有規(guī)律的作息時(shí)間,做到早睡早起。
其次,家長(zhǎng)可以和孩子做一些溝通,多鼓勵(lì),給予正向引導(dǎo),讓孩子用積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)眼前的小困難。同時(shí),家長(zhǎng)要激發(fā)孩子對(duì)下學(xué)期的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生興趣,讓孩子在情感上有一種對(duì)學(xué)校的迫切回歸感。
最后,做好新學(xué)期的規(guī)劃。孩子們可以針對(duì)自己的實(shí)際情況,用心制定一份全新的規(guī)劃,有了新學(xué)期新目標(biāo),會(huì)更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。家長(zhǎng)也可以參與到制定計(jì)劃的過(guò)程中,在親子互動(dòng)中,幫助孩子樹(shù)立自信心。
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