位于桐鄉市濮院鎮新星小區南側的桐鄉市濮新學校是一所新居民子女學校，于2020年正式投入使用。學校建筑風格簡單大氣、辦學硬件功能齊全，這也是桐鄉優質教育資源均衡化的見證。

　　本期《校長訪談》，我們走進桐鄉市濮新學校，邀請校長沈惠清來聊聊學校的發展。

沈惠清近照　　受訪者供圖

　　記者：作為一所新居民學校，濮新學校的定位以及辦學理念有何不同？

　　沈惠清：我們的學生來自許多不同省份，孩子們在生活方式、學習習慣、知識掌握程度等方面存在諸多差異。基于這一現實情況，我們要求老師要如父母般關愛每一名孩子，幫助他們打下扎實的學習基礎。

　　因此，我們提出“走心”文化，其核心是守初心，其內涵是要對自己樹信心、煉恒心；對他人和社會修仁心、行善心；對集體和國家存敬心、獻忠心。全體師生在“初心”引領下，老師需要具備師德、師能、師智兼有的“六心”教師，學生要成為全面發展的具有核心素養的“六心”少年。我們希望每一名孩子都能在同一片藍天下快樂成長。

　　學校的辦學理念是“守正出新，因性育人”，我們把握教育規律，根據本校的辦學目標與辦學實際，尊重學生個性差異，并以此創新育人方式，讓孩子們在德、智、體、美、勞等方面得到發展。

　　記者：如何做好“融合”的文章？比如，學校食堂是怎么滿足學生的多元化需求的？

　　沈惠清：據不完全統計，我校1000多名孩子來自全國19個省份。在“融合”方面，我們一方面做好“新家鄉”的宣傳教育，在班會上講講有關濮院的人和事；一方面是以“我為家鄉代言”為載體，在學校庭院里設置了相關圖文展板，請每一名學生認認自己的家鄉，說說家鄉的人情風貌、古人今事。

　　在學生餐飲方面，我們考慮到不同的飲食習慣，在中餐的提供上盡可能設置多個口味。

　　記者：學校的特色教育是什么？

　　沈惠清：辦出學校特色，以特色求品牌、以品牌促發展，既是學校自身發展的需要，也是深化教育體制改革的題中之義。

　　“走心”文化下的濮新學校將心理健康教育作為賦能手段服務于學生成長。學校關注學生心理狀況，及時談心溝通，建立了“心靈驛站”檔案，做好“從‘心’出發，賦能成長”心理健康課程，分低段和中高段辦好曼陀羅繪畫、禪繞畫、沙盤游戲、專注力游戲、安全島穩定技術等活動。其中，《禪陀螺繪畫賦能》特色課程獲評桐鄉市“課后服務”精品項目二等獎；《創意禪繞》校本課程正在參評桐鄉市精品課程。

　　記者：學校有什么特色運動？目前取得了哪些成績？

　　沈惠清：跳繩是一項便捷又健康的運動，深得大家喜歡。學校以此為特色進行全校推廣，利用大課間活動、體藝2+1，落實交互繩、車輪跳、一字跳等6種花樣跳繩，每學期舉行校園“跳繩吉尼斯”大賽、跳長繩團體賽、網絡打卡挑戰賽等。同時，學校組建了“跳繩社團”，該社團自2021年4月參加首屆嘉興市中小學跳繩錦標賽以來，連續3年獲得小學組團體第四名，并在“2分鐘一字長繩”“3分鐘八字長繩”“一分鐘雙搖”等項目中拿到第一名。《繩舞飛揚》獲評桐鄉市中小學“一校一品”體育特色項目二等獎、桐鄉市“課后服務”精品項目一等獎。

　　記者：教師是一所學校發展的關鍵。濮新學校在教師培養上有何創新？

　　沈惠清：教學質量是一所學校的生命線，教師是學校生命線的重要保障之一。擁有一支優秀的教師隊伍，是學校可持續發展的核心要素。在我們學校，教齡3年及以下教師占比達56.25%，這批年輕教師熱愛教育事業，渴望成長。

　　這兩年，學校依托桐鄉市級規劃課題《“六心”成長營：教師教學能力提升的行動研究》，系統規劃校本研訓工作，制訂了“虔心練功、精心設計、匠心施教、暖心作業、慧心評價、悉心輔導”六大研訓菜單，組建了多個或交叉或并行的長線、短線研訓組織，通過理論閱讀、專家講座、骨干引領、課例研討、主題沙龍、競賽展示、反思提煉等形式，讓教師們“卷入”研訓，提升教師的教學能力。

　　我們期望教師們能迅速站穩講臺，關心愛護每一名學生、耐心細心教育好每一名學生，成為師德、師能、師智兼具的“六心”教師。