翔云小學(xué)部分“讀書節(jié)”成果作品。　　受訪學(xué)校供圖

　　今年的“加長(zhǎng)版”寒假已經(jīng)開(kāi)啟，孩子們?cè)趺撮喿x，才是打開(kāi)寒假最好的方式之一？特別是小學(xué)生，家長(zhǎng)又該如何陪伴？日前，記者采訪了我市部分中小學(xué)校教師，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)建議。

　　桐鄉(xiāng)市振東小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文老師蘇春娟平常特別關(guān)注孩子們的閱讀，這個(gè)“加長(zhǎng)版”寒假，她建議孩子們多閱讀、多元閱讀。在她看來(lái)，愛(ài)讀書的孩子注意力更集中，表達(dá)力更豐富，理解力自然而然也會(huì)得到提高。

　　那么如何有效閱讀呢？蘇春娟提醒，家長(zhǎng)們可以和孩子一起商量著選書，或是根據(jù)暢銷榜和專家推薦，給孩子提供一份合適的書單，讓孩子選擇自己感興趣的書籍。對(duì)孩子而言，選書的過(guò)程，也是培養(yǎng)興趣、塑造態(tài)度的過(guò)程。家長(zhǎng)尊重孩子的感受，讓閱讀成為快樂(lè)的體驗(yàn)，孩子才會(huì)愛(ài)上閱讀。她也建議家長(zhǎng)可以把孩子選的書放在一個(gè)統(tǒng)一的地方，告訴孩子這些都是他自己選的書，自己要認(rèn)真讀完，從而讓孩子建立對(duì)讀書的歸屬感和責(zé)任感。

　　“不動(dòng)筆墨不讀書。”蘇春娟自己喜歡讀書，也喜歡讀一些怎樣指導(dǎo)孩子閱讀的書籍。在讀過(guò)《游書海，戲童年——讓孩子愛(ài)上閱讀的1001個(gè)方法》后，她就嘗試著用書里的方法讓孩子愛(ài)上閱讀。

　　比如，“一起來(lái)做大花臉”：一邊讀書、一邊思考、一邊批注；“句子裝飾畫”：把句子摘下來(lái)畫一畫，寫一寫，讓喜歡的句子變成一幅畫；“了解一本書”：親手設(shè)計(jì)一張封面，作者、出版社、書名……體驗(yàn)當(dāng)一下能干的小設(shè)計(jì)師；“詞語(yǔ)小屋”：用圖畫復(fù)述故事，仿寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫等。“以各種各樣小任務(wù)的形式，提升孩子的閱讀能力，在循序漸進(jìn)中，讓孩子愛(ài)上閱讀，喜歡閱讀，感受把書讀薄又讀厚的魅力。”蘇春娟說(shuō)。

　　寒假里，家長(zhǎng)如有時(shí)間不妨多進(jìn)行親子閱讀，讀書給孩子聽(tīng)，或讓孩子讀給自己聽(tīng)。同時(shí)，也可以多向孩子介紹自己喜歡的書，或借由孩子感興趣的動(dòng)畫片、電影等，吸引孩子讀原著。“一旦養(yǎng)成了習(xí)慣，今后孩子聽(tīng)了家長(zhǎng)介紹，或看了動(dòng)畫片、電影等，自己就會(huì)主動(dòng)找書、讀書。”蘇春娟介紹，孩子每天閱讀完后，家長(zhǎng)也要多和孩子交流書中的內(nèi)容和讀書的感受，以此來(lái)增強(qiáng)孩子的思考、溝通和表達(dá)能力。

　　閱讀是學(xué)生成長(zhǎng)的重要路徑，閱讀素養(yǎng)也是學(xué)生全面發(fā)展的重要素養(yǎng)之一。江瑋是桐鄉(xiāng)市濮院小學(xué)教育集團(tuán)翔云小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文老師，在她看來(lái)，小學(xué)高段的孩子寒假里可以看三類書。

　　第一類，可以統(tǒng)稱為“課外書”， 閱讀的題材要橫向擴(kuò)展，盡可能涉獵廣泛，不僅僅局限于小說(shuō)，也需閱讀科普類、人文類、歷史類、哲學(xué)類、自然類等書籍，這也是為寫作時(shí)能有豐富的素材打基礎(chǔ)。

　　“也可看些寫作類書籍，這一類書包括優(yōu)秀作文、素材積累、好詞好句等。這些書目標(biāo)明確，直指寫作能力的提升。在閱讀這一類書時(shí)，如果只是用眼睛一掃而過(guò)，那么效果必定不佳。”江瑋說(shuō)，孩子們?cè)陂喿x這類書籍時(shí)，不妨摘錄其中的好詞好句，每日?qǐng)?jiān)持背誦積累，在閱讀優(yōu)秀作文時(shí)隨手批注，寫下自己的思考和點(diǎn)評(píng)，這是一個(gè)將輸入轉(zhuǎn)化為輸出的過(guò)程。此外，在閱讀優(yōu)秀作文時(shí)，不僅要關(guān)注作者的遣詞造句，還要關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)，比如，它是如何開(kāi)頭與結(jié)尾的，也可以嘗試仿寫。

　　平常，孩子們的生活比較單一，大部分時(shí)間都是家校兩點(diǎn)一線。這個(gè)寒假，不妨養(yǎng)成了解時(shí)政、社會(huì)熱點(diǎn)的習(xí)慣，翻閱一些報(bào)紙、雜志等，這些都是寫作的寶貴素材。

　　此外，家長(zhǎng)也需要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境，舍得購(gòu)書、藏書，構(gòu)建起書香家庭的氛圍，讓書在家中隨處可見(jiàn)。