“同學(xué)們，這是學(xué)校藝術(shù)節(jié)的內(nèi)容，你們想設(shè)計(jì)成怎么樣的形式呢？”“請長虹鄉(xiāng)中心小學(xué)的孩子們回答一下，這個(gè)手繪標(biāo)題需要多大？”4月25日上午，桐鄉(xiāng)市濮院小學(xué)教育集團(tuán)毛衫城小學(xué)美術(shù)老師陳怡正在給505班孩子們上美術(shù)課。與往常不同的是，教室里還“多”了一群開化縣長虹鄉(xiāng)中心小學(xué)的學(xué)生。利用遠(yuǎn)程實(shí)景同步技術(shù)，桐鄉(xiāng)、開化的孩子們實(shí)現(xiàn)了同上一堂課。

　　為上好這堂跨地域的美術(shù)課，陳怡特意調(diào)整了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)節(jié)奏、問題設(shè)計(jì)層次等，便于兩地學(xué)生都能聽得懂，學(xué)得有趣。“我們希望通過這樣的教育資源共享，讓孩子受益。”陳怡介紹，本學(xué)期，像這樣的美術(shù)課已經(jīng)上了3節(jié)，大家都很適應(yīng)了。

　　與此同時(shí)，長虹鄉(xiāng)中心小學(xué)一年級數(shù)學(xué)老師王崢在毛衫城小學(xué)進(jìn)行跟崗鍛煉。“能來桐鄉(xiāng)跟崗鍛煉，我很珍惜這個(gè)機(jī)會，也將盡自己所能好好學(xué)習(xí)。”王崢說。

　　上海尚陽外國語學(xué)校桐鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校與開化學(xué)校的教育交流互動也很頻繁。日前，該校與開化縣城東小學(xué)的語文組教師開展同步課堂及教研活動。桐鄉(xiāng)尚陽學(xué)校語文老師倪曉琴帶來同步課堂三年級習(xí)作課《這樣的想象真有趣》，引導(dǎo)兩地學(xué)生進(jìn)入童話世界，充分感受想象的樂趣。

　　“互聯(lián)網(wǎng)+”教育，打破空間的限制。上完課，倪曉琴以在線交流的方式第一時(shí)間對這堂作文課的設(shè)計(jì)理念作了分享，并與城東小學(xué)3名老師進(jìn)行“面對面”溝通，探討交流習(xí)作評改中的心得。

　　城東小學(xué)的老師紛紛表示，這樣的教育幫扶，不僅拓寬了他們習(xí)作教學(xué)的視野，也生發(fā)了更多對習(xí)作課的思考，接下來將把學(xué)習(xí)到的理念運(yùn)用到課堂實(shí)踐中去，更好地提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　優(yōu)質(zhì)教育資源的互聯(lián)、共享，得益于桐鄉(xiāng)與開化成立跨地區(qū)教共體。今年以來，我市與開化縣開展跨地區(qū)學(xué)校教共體結(jié)對幫扶活動。“十四五”期間，我市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、中山小學(xué)、毛衫城小學(xué)以及尚陽學(xué)校4所學(xué)校與開化縣4所學(xué)校結(jié)對組成跨地區(qū)教育共同體。

　　兩地學(xué)校主要圍繞兩校師徒結(jié)對、異地跟崗鍛煉、線上線下示范課、線上線下集體教研、線上拓展課程、學(xué)生集體交流活動等內(nèi)容開展各類活動。同時(shí)，組建名師工作室，選派優(yōu)秀教師赴開化支教，將桐鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源下沉到開化鄉(xiāng)村義務(wù)教育學(xué)校，促進(jìn)“教育共富”，增強(qiáng)人民群眾的教育獲得感。