同濟(jì)大學(xué)相關(guān)老師受邀參加桐鄉(xiāng)市高級(jí)中學(xué)首屆物理學(xué)科節(jié)。受訪單位供圖

　　日前，桐鄉(xiāng)市高級(jí)中學(xué)學(xué)生范佳奇代表浙江省隊(duì)決戰(zhàn)2021年全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽（決賽）暨第37屆全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)冬令營(yíng)，最終勇奪金牌，這是桐高建校以來(lái)首次拿到該比賽數(shù)學(xué)學(xué)科金牌。

　　11月30日，桐鄉(xiāng)第一中學(xué)學(xué)生施展參加第六屆全國(guó)學(xué)生“學(xué)憲法 講憲法”演講比賽全國(guó)總決賽，榮獲高中組演講比賽季軍。

　　11月7日，桐鄉(xiāng)鳳鳴高級(jí)中學(xué)學(xué)生王房嘉、凌子涵登上第三屆中華經(jīng)典誦寫講大賽“誦讀中國(guó)”經(jīng)典誦讀大賽全國(guó)總決賽，斬獲中學(xué)生組二等獎(jiǎng)……

　　最近，桐鄉(xiāng)高中學(xué)校好消息不斷，也折射出了桐鄉(xiāng)教育的高質(zhì)量、多元化發(fā)展。近年來(lái)，桐鄉(xiāng)教育聚焦立德樹人，堅(jiān)持“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”理念，以培養(yǎng)“學(xué)生核心素養(yǎng)”為立足點(diǎn)，進(jìn)一步完善“五育并舉”育人體系，使得桐鄉(xiāng)學(xué)子不僅能在中高考中取得傲人成績(jī)，也能在文體賽事中迭創(chuàng)佳績(jī)。

　　關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展

　　擁有26年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的桐鄉(xiāng)市高級(jí)中學(xué)，以“教育讓生命更美好、教育致遠(yuǎn)生命旅程”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持德育先導(dǎo)，注重全員、全過(guò)程、全方位育人。

　　近年來(lái)，桐高通過(guò)“桐高大講堂”“桐高大課堂”“項(xiàng)目式研究”三個(gè)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和科學(xué)鉆研精神。截至目前，已邀請(qǐng)北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)等50多所國(guó)內(nèi)知名高校的名師走進(jìn)“桐高大講堂”，分享先進(jìn)的教育教學(xué)理念。學(xué)校還通過(guò)構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體、建設(shè)精品社團(tuán)等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。目前學(xué)校已成立近30個(gè)社團(tuán)組織，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在不同領(lǐng)域找尋到獲得感和成就感。

　　“面向未來(lái)，要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？這是我們一直在思考的問(wèn)題。我們不僅關(guān)注學(xué)生當(dāng)下，更關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展，通過(guò)高中三年的學(xué)習(xí)為學(xué)生一生的幸福生活奠定基礎(chǔ)。”桐鄉(xiāng)市教育局黨委委員、桐鄉(xiāng)市高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)陸國(guó)良說(shuō)。

　　提升青年學(xué)生綜合素養(yǎng)

　　桐鄉(xiāng)的高中教育發(fā)展從來(lái)不是一枝獨(dú)秀，而是百花齊放、各美其美。具有70多年辦學(xué)歷史的桐鄉(xiāng)第一中學(xué)，秉持“文化立校，品質(zhì)立人”的辦學(xué)理念，以“個(gè)性鮮明”為育人目標(biāo)，傳承梧桐文化，培育優(yōu)質(zhì)人才。學(xué)校每年都會(huì)舉辦“體育節(jié)”“校園文化藝術(shù)節(jié)”等文體節(jié)日，提升青年學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

　　桐鄉(xiāng)市鳳鳴高級(jí)中學(xué)的“一首一體兩足兩翼”鳳凰模型課程體系可圈可點(diǎn)。該校在以國(guó)家課程為主體的基礎(chǔ)上，把人文發(fā)展課程和科技創(chuàng)新課程定為課程“兩翼”，把心理課程與體育課程定為“兩足”，并將科技創(chuàng)新教育、心理健康教育和桐鄉(xiāng)文化研究打造為三大特色課程群。

　　以茅盾先生名字命名的桐鄉(xiāng)市茅盾中學(xué)，將“茅盾精神”滲透進(jìn)學(xué)校的每一項(xiàng)活動(dòng)、每一處細(xì)節(jié)中，為學(xué)生“立志、立德、立人”提供源源不斷的動(dòng)力，同時(shí)堅(jiān)持特色教育，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，讓他們?cè)隗w藝、傳媒等領(lǐng)域找到適合自身成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)；桐鄉(xiāng)第二中學(xué)注重課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人和協(xié)同育人，先后開發(fā)了融入藝術(shù)素養(yǎng)發(fā)展、勞動(dòng)素養(yǎng)提升的綜合實(shí)踐活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生在“學(xué)中做、做中學(xué)”。

　　用最好的教育成就最好的未來(lái)，高中教育只是桐鄉(xiāng)教育的一個(gè)縮影。一直以來(lái)，桐鄉(xiāng)教育對(duì)照立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建理論與實(shí)踐、育德與育心、課內(nèi)與課外相結(jié)合并富有區(qū)域特色的“五育共融”育人新格局，統(tǒng)籌實(shí)施“重教強(qiáng)師、高中強(qiáng)質(zhì)、職教強(qiáng)改、初中強(qiáng)校、小學(xué)強(qiáng)基、幼教強(qiáng)育、特教強(qiáng)融”七強(qiáng)行動(dòng)計(jì)劃，構(gòu)建起具有“桐鄉(xiāng)特色”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)梯隊(duì)，為“學(xué)在桐鄉(xiāng)”教育品牌不斷注入新動(dòng)能。