創(chuàng)建于2008年的桐鄉(xiāng)市石門(mén)路學(xué)校，是一所以新居民子女為生源的九年一貫制公辦學(xué)校。學(xué)校以“辦一所有溫度的學(xué)校”為辦學(xué)愿景，在15年的發(fā)展中，逐漸形成了自己的教育特色。

　　本期《校長(zhǎng)訪談》帶你走進(jìn)桐鄉(xiāng)市石門(mén)路學(xué)校，傾聽(tīng)校長(zhǎng)盛建萍的教育心聲，一起來(lái)看看這所“有溫度的學(xué)校”的發(fā)展。

盛建萍近照　　受訪者供圖

　　記者：盛校長(zhǎng)，“辦一所有溫度的學(xué)校”，這一理念是在什么背景下提出的？我們的教育“溫度”具體體現(xiàn)在哪些方面？

　　盛建萍：石門(mén)路學(xué)校作為桐鄉(xiāng)市最大的新居民子女學(xué)校，有來(lái)自五湖四海的學(xué)生1769人。基于這樣的現(xiàn)狀，我們經(jīng)過(guò)兩年的沉淀和思考，在2019年，提出了“辦一所有溫度的學(xué)校”的辦學(xué)理念，目的就是希望通過(guò)文化的浸潤(rùn)，讓全國(guó)各地的學(xué)生聚在一起，以心換心、手足相親、守望相助，讓他們?cè)谕┼l(xiāng)、在石門(mén)路學(xué)校感受到“家”的溫度。

　　“溫度”元素具體體現(xiàn)在文化育人有厚度、校園管理有尺度（以人為本）、人文關(guān)懷有力度三個(gè)領(lǐng)域。

　　記者：除國(guó)家課程外，我們的校本課程、特色課程是不是也是圍繞“溫度”做文章？

　　盛建萍：校本課程的設(shè)置是文化浸潤(rùn)最好的方式，石門(mén)路學(xué)校立足“溫度”理念，開(kāi)展“善眾教育”特色課程，使學(xué)生在“向善、從善、行善、揚(yáng)善”的課程理念中，傳播善的聲音，積發(fā)善的能量。

　　因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，教學(xué)基礎(chǔ)、知識(shí)掌握程度存在較大的差異，學(xué)校提出了“無(wú)差別教育，有差異發(fā)展”的教學(xué)主張。因此，石門(mén)路學(xué)校的每一名學(xué)生，都能根據(jù)自己的愛(ài)好特長(zhǎng)，學(xué)一門(mén)藝術(shù)，比如排球、田徑、啦啦操、街舞、民族舞蹈、竹刻等，學(xué)校為此開(kāi)設(shè)了《舞韻長(zhǎng)鼓》《巧學(xué)巧繪》《面言塑語(yǔ)》《童心律動(dòng)》等21個(gè)特長(zhǎng)興趣項(xiàng)目供學(xué)生選擇。

　　記者：一所學(xué)校的發(fā)展，離不開(kāi)教師團(tuán)隊(duì)的齊心協(xié)力。目前，石門(mén)路學(xué)校的教師年齡結(jié)構(gòu)怎么樣？如何在隊(duì)伍建設(shè)上下功夫？

　　盛建萍：隊(duì)伍的發(fā)展是一所學(xué)校發(fā)展的核心，目前，我們學(xué)校有在編教師95人，其中青年教師占隊(duì)伍的主力。特別是這10年，隨著教師隊(duì)伍的逐年擴(kuò)大，教師隊(duì)伍建設(shè)被擺在了重要位置，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索和發(fā)展，逐漸凝煉出了一套適合學(xué)校發(fā)展的“一三三”工程。

　　何為“一三三”工程呢？“一”是一種育人思想：在溫度校園中凝煉自身，讓每一個(gè)孩子走向進(jìn)步。“三”指三種途徑，通過(guò)“善眾引秀”“善眾造秀”“善眾品秀”系列活動(dòng)定期在教師隊(duì)伍中開(kāi)展三個(gè)層面的教學(xué)活動(dòng)，積極進(jìn)行教育賦能的新探索，為學(xué)生健康成長(zhǎng)護(hù)航，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。最后一個(gè)“三”指提升三種能力——學(xué)習(xí)力：作為教師，學(xué)習(xí)是必須的途徑，我們不僅要勤于學(xué)習(xí)，更要善于學(xué)習(xí)；思考力：作為教師，勤于思考能讓我們樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，明確前進(jìn)目標(biāo)，從而更快地提升自身專業(yè)能力；實(shí)踐力：“教育、教學(xué)、教研”是伴隨教師職業(yè)生涯的三大關(guān)鍵詞，而“教學(xué)”無(wú)疑是其中最關(guān)鍵的存在。“站住講臺(tái)——站穩(wěn)講臺(tái)——站好講臺(tái)”，是每一位教師必然經(jīng)歷的成長(zhǎng)階段。

　　記者：石門(mén)路學(xué)校的學(xué)生，雖然是新居民，但很多學(xué)生就在桐鄉(xiāng)出生、求學(xué)，未來(lái)還將在這里生活、工作，他們就是百萬(wàn)桐鄉(xiāng)人的一份子。您覺(jué)得，作為學(xué)校，如何做到“教育要致遠(yuǎn)生命旅程”？

　　盛建萍：為了落實(shí)“國(guó)家課程無(wú)差別教育，地方課程、特色課程有差異發(fā)展”的教學(xué)主張，做大做強(qiáng)做深德育文章，我們以“揚(yáng)善潤(rùn)德”為落腳點(diǎn)，推出“以善知促進(jìn)善知、以善心喚醒善心、以善行推動(dòng)善行、以善言傳遞善言”四大行動(dòng)。

　　平時(shí)教學(xué)中，學(xué)校用“日行一善”“爭(zhēng)做七好少年”架構(gòu)善眾德育體系；課程上以“善眾課程”為引領(lǐng)，以“貽趣課堂”為核心，做實(shí)“雙減”政策；安全上夯實(shí)“七個(gè)一”行動(dòng)，為學(xué)生的身心健康保駕護(hù)航。

　　記者：家校共育，一直是大家關(guān)注的話題。石門(mén)路學(xué)校如何做好家校共育工作？有什么亮點(diǎn)和創(chuàng)新？未來(lái)，將在哪些方面進(jìn)行拓展？

　　盛建萍：常規(guī)工作是成立家委會(huì)，每學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)，結(jié)合微信群、釘釘群等線上載體，除常規(guī)信息外，還將涉及家校共育、心理健康、親子關(guān)系溝通等知識(shí)分享給家長(zhǎng)，線上線下合力，共同為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供“肥沃”土壤。

　　接下來(lái)，我們還將成立家長(zhǎng)工作坊，為家長(zhǎng)互幫互助提供平臺(tái)，并邀請(qǐng)教育專家開(kāi)展講座，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)的專業(yè)教育能力。