徐曉峰近照。　　　受訪者供圖

　　去年8月，新投入使用的桐鄉市湘溪教育集團洲泉中心小學環南校區，成了洲泉的一張教育名片。校園基礎設施的提檔升級，讓更多洲泉的孩子可以在家門口“上好學”。本期《校長訪談》，我們走進洲泉中心小學環南校區，聆聽校長徐曉峰的辦學理念。

　　記者：新校舍有哪些變化，亮點是什么？

　　徐曉峰：新投入使用的環南校區，教學設施完備、設計理念先進。近五分之二的建筑面積在地下，擁有500個地下停車位的超大停車場和2000多平方米的多功能接送區，免去了家長接送時露天等待的各種不便。校園內，布局合理的寬闊連廊，讓學生上學不用帶雨傘。

　　在這一所沒有“雨天”的校園內，學生的活動開展也不易受到限制。學校體育組策劃的“千生百里，運動萬象”室內跑操項目，充分利用400米長的地下行車道、7米寬的教學樓連廊等地，讓學生們得到充分鍛煉。

　　記者：除了硬件方面的改善，我們如何在“軟實力”提升上下功夫？

　　徐曉峰：課程體系的架構和育人方式的轉型是學校的“軟實力”。為了促進學生的個性化發展，我們開設了豐富的校本課程。目前，我校“水韻湘溪”系列校本課程中，已有嘉興市級精品課程2項，嘉興市校本課程一等獎1項，桐鄉市級精品課程8項。今年，學校開設了包括輪滑、啦啦操、篆刻、藤編等在內的體育類、音樂類、學習類課程。

　　與此同時，學校為學生搭建了豐富的才藝展示平臺。“藝善少年”展演已成為每學期末的常規活動，每個孩子都能走上舞臺一展風采。

　　記者：學校如何挖掘資源優勢探索特色課程？

　　徐曉峰：改革開放以來，洲泉鎮本土企業迅速崛起，涌現出了一批勞動模范，他們是社會的寶貴精神財富，也是彌足珍貴的教育資源。我校充分挖掘本土資源，以“厚容、善達、恒毅”水韻人文精神為歸旨，深入調查、考證洲泉勞模資源，挖掘勞模故事，編撰出適合我校學習使用的德育課程。其中，《水蘊天成：洲泉勞模故事》校本課程創生經驗，在2022年浙江省教育廳教研室舉辦的“中小學課程建設關鍵問題解決”研訓活動中作了經驗交流，展示了我市“學在桐鄉”教育品牌課程建設優勢。在這基礎上，學校還創生了“精神尋訪：工廠研學路徑”“沉浸體驗：學校活動路徑”“具身實踐：家庭生活路徑”三場域實踐育人方式，讓學生的“水韻”品質自然生成。我們還積極挖掘洲泉歷史文化名人等資源，延伸出更多能錘煉學生品格和提升學生技能的特色校本課程，助推學生全面發展。

　　記者：學校在教師隊伍的打造上有何新舉措？

　　徐曉峰：做強做優師資隊伍是打造優質教育的前提。如何激發青年教師的內驅力，如何讓有經驗的教師突破發展瓶頸，提升整個教師團隊軟實力，我們一直在思考，也一直在行動。我們提出了三大工程：種下“優秀”種子，創生教師協同成長“若水工程”；涵育“優秀”能力，推進教師協同成長“活水工程”；內化“優秀”精神，實施教師協同成長“引水工程”；傳播“優秀”因子，鍛造教師協同成長“慧水工程”。未來，我們將整合集團名師資源，創新師資隊伍兩校協同提升新模式，筑牢優質教師隊伍根基。

　　記者：集團化辦學，對于洲泉中心小學有何促進作用？

　　徐曉峰：去年，洲泉中心小學與洲泉實驗小學成立湘溪教育集團，我們本著獨立自主、協同共進的集團工作思路，推進各項工作落實。學校發展的最終落腳點是讓學生更好地成長，“以學生為中心”也是我們一直以來的工作重心。為使集團內兩校學生得到更好發展，我們共同謀劃湘溪教育集團“沿著運河去旅行”集體研學項目，每學年每個學生都有機會參與集體遠足活動，豐富孩子的精神品質，提升孩子的能力與素養。

　　此外，“追風少年沖沖沖”集團班級競跑大賽、“水韻講堂”集團教師論壇等品牌項目的開展，有效促進全校師生的共同成長，不斷為“學在桐鄉”教育品牌賦能。