呂超近照。                           受訪者供圖

　　桐鄉市大麻鎮中心學校的前身是大麻國民小學，創辦于1917年。經過百余年的發展，目前已擁有56個教學班，2300余名學生，是一所辦學規模較大的九年一貫制農村學校。近年來，學校注重從外延式發展深化為內涵式發展，先后被評為全國讀書育人特色學校、浙江省衛生先進單位、嘉興市文明單位……本期《校長訪談》，我們走進大麻鎮中心學校，與該校校長呂超面對面，了解這所學校蓬勃發展背后的教育理念。

　　記者：去年，改擴建后的大麻鎮中心學校迎來了新蝶變。這幾年，學校在硬件上有哪些提升？

　　呂超：可以說，這些年來，大麻鎮上變化最大的是學校，變得最美的也是學校。在這里，校園即花園，春有海棠夏有荷，秋有桂花冬有梅，教學樓寬敞明亮，廊間小道曲徑通幽……自2000年建造第一幢現代意義上的教學樓至今，學校先后新建了7幢教學樓，塑膠田徑場、籃球場、游泳池、大運河文化園等系列亮點工程。與此同時，學校教學設施不斷完善，專用場室一應俱全，教學儀器標準配備。

　　好的教育就在于營造環境。學校充分利用校園文化墻、櫥窗、黑板報等宣傳陣地的育人作用，積極創設會“說話”的校園環境。同時，在教室、樓梯、走廊等場所布置閱讀區，安全、禮儀教育標語，讓學生們在耳濡目染中養成文明習慣，收獲向上向善的正能量。

　　記者：大麻鎮中心學校的辦學理念是什么？希望培養怎樣的學子？

　　呂超：學校的根本是教書育人，在傳承文化中塑造孩子們的未來。我們提出“讓每一個學生健康快樂地成長”這一辦學理念，希望在提升學生綜合素養的同時，讓他們的個性得到健康張揚，潛能得到很好發掘，擁有與人合作的能力、終身學習的本領，具備可持續發展與創新的能力。

　　記者：學校如何打造自己的教育品牌，辦好老百姓滿意的“家門口的好學校”？

　　呂超：學校通過建設“和諧校園”、構建“活力課堂”、 培養“和悅教師”、開展“生本德育”和引領“家校協同”等系列化育人模式，積極打造“美麗文化”“美麗課堂”“美麗教師”“美麗學生”“美麗家長”等教育品牌，把學校建設成為特色鮮明、人民滿意的“美麗學校”。

　　記者：大麻鎮是家紡布藝名鎮，同時也有桐鄉市青少年素質教育實踐基地等教育資源。大麻鎮中心學校是如何利用這些優勢資源的？

　　呂超：為給學生智慧成長、全面發展創設更多的成長空間，近年來，學校充分利用區域優勢及本土資源創設特色課程。學校結合本地民風民俗，開展了“一校一品”特色教育活動，獲“桐鄉市非物質文化遺產傳承教育基地（舞方天戟）”稱號，讓大麻鎮的舞方天戟和舞大刀在學生中得以傳承并發揚光大。校本課程“葫蘆文化”全面引入美術拓展課程，形成學校美術特色……同時，學校精心策劃的“春之芽”讀書節、“夏之葩”科技節、“秋之果”體育節、“冬之韻”藝術節活動貫穿整個學年，充分調動學生各方面才能。

　　記者：大麻鎮中心學校在提升教學質量方面有哪些特色舉措？

　　呂超：對于學校而言，提升教學質量是一項長期而艱巨的任務。面對如何“向課堂教學要質量”的難題，我們通過不斷探索實踐，形成了新的教學舉措，推進教育優質均衡發展。

　　首先是整合教材資源，通過設計教學系列，重新梳理各段各科的教學目標，整合學科與學科、學科內各年級段、各單元之間的課程資源，二度開發校本課程。其次是設立課堂教學指標，由學科帶頭人、骨干教師通過示范課、評優課、研討課、聽診課，引導教師打造活力課堂。最后是通過提煉“導學練”教學模式，開展小組合作式教學、實踐優效課堂等，變教師為“學師”，起到幫助、點撥、組織、示范等作用，變教室為“學室”使自主學習、互教互學、思維碰撞、共同建構、嘗試運用成為常態。