家訪活動現(xiàn)場。受訪者供圖

　　轉眼間，火熱的八月如期而至，暑假的“閑暇”時光已經(jīng)過半。我市不少學校選擇線上線下相結合的方式開展家訪，與家長、學生近距離溝通。

　　有效的溝通方式和高效的溝通技巧是構建和諧家校關系的基礎。家訪中，老師會問哪些問題？家長該如何溝通？帶著不少家長的疑問，記者采訪了部分教師。

　　溝通心貼心，讓交流更順暢

　　“暑期有什么安排？”“即將進入高中，學習目標設立了嗎？”……近日，桐鄉(xiāng)市世紀路學校901班班主任王靜對畢業(yè)生陳佳涵開展了家訪，祝賀陳佳涵考入心儀高中的同時，鼓勵她在高中階段做好規(guī)劃，繼續(xù)在學業(yè)上取得好成績。

　　老家在安徽的陳佳涵從幼兒園開始便在桐鄉(xiāng)上學，喜歡體育、愛好畫畫的她是個全面發(fā)展的好學生。初中階段，陳佳涵的優(yōu)異表現(xiàn)讓王靜印象深刻。過去3年，王靜常通過家訪，了解孩子的家庭氛圍，傾聽家長的教育理念，在潛移默化中拉近彼此的關系。

　　“陳佳涵的父母都非常重視孩子的教育，寧可自己辛苦些，也要全力以赴為孩子提供好的學習環(huán)境，這讓我很感動。”王靜坦言，正是家長的以身作則，給予了孩子學習的動力，激勵著她朝著目標奮進。

　　此次家訪中，得知陳佳涵不僅合理規(guī)劃自己的暑期生活，還幫父母分擔起了家務，學做中飯、照顧妹妹、陪妹妹閱讀等，王靜連連稱贊，希望她能在高中階段制定明確的目標，為今后考取理想的大學打好扎實的基礎。“老師們能來家訪，我們很開心，也讓孩子感受到了老師的關心關愛。”陳佳涵的媽媽說。

　　這個暑假，有許多的“王靜”老師，都在以不同的方式，與學生、家長建立連接，讓學生“親其師”“信其道”，提升教育的溫度。

　　真實表達，助力個性化引導

　　家訪有助于老師深入了解學生的家庭教育模式，從而更好地幫助家長樹立正確的家庭教育理念，個性化引導學生身心發(fā)展。

　　辦學時間僅有1年的桐鄉(xiāng)市瓏府幼兒園，也在以家訪、無縫溝通的形式，拉近家校之間的距離。用園長全芳芳的話來說，1年來，從最初被質疑到現(xiàn)在的收獲認可，其間所花費的心力難以備述，但也讓他們收獲了家校溝通方面的經(jīng)驗。

　　老師來家訪，會開展哪些方面的交流？全芳芳介紹，幼兒年齡不同，老師與家長探討的問題也有所不同。比如，面對即將入園的孩子，老師們希望通過家訪，真實了解孩子在生活、學習、交往等方面的能力以及性格特點，從而針對性地幫助孩子實現(xiàn)“從家到園”的順利銜接。

　　“針對已入園的孩子，我們會通過階段性成果匯報的方式，就孩子在知識與生活能力等方面的發(fā)展情況進行溝通。其間，老師還會與家長分享教育理念、解答家長困惑等。”全芳芳說，家校間的同頻共振，能更好地呵護孩子成長。

　　分享“閃光點”，共享教育理念

　　曹曦是桐鄉(xiāng)六中教育集團實驗中學康涇校區(qū)的一名老師，也是一名有著13年班級管理經(jīng)驗的班主任。在她看來，當下家校共育的溝通方式更趨多元化，但面對面的交流，是所有溝通中最接地氣，且效果最好的。

　　平常學生們上學的日子，曹曦也會和家長約上一面。善于觀察是她在多年家校溝通中積累的經(jīng)驗。“孩子在不同的場合，表現(xiàn)出的性格特點是不一樣的。”曹曦說，“深入家訪，才能多角度了解學生以及他們的家庭。”

　　在家訪中，也會遇到一些不給孩子留情面、喜歡負面評價的家長。她認為，家長要多理解孩子，多看到孩子的閃光點，在與老師交流時，更應分享孩子的特點，幫助老師更好地了解孩子。

　　“有些家長甚至會做‘甩手掌柜’，究其原因是認為老師的教育效果優(yōu)于家長。”曹曦覺得，在親子關系融洽、家庭教育建立等方面，家長的力量不可或缺，因此家長要跟著孩子一起成長，遇到難題，多途徑尋找破解辦法，也可借助家訪的機會與老師進行探討。