近日，桐鄉(xiāng)六中教育集團(tuán)振東中學(xué)校長蔡華菊收到了一封特別的信。原來是畢業(yè)班家長張利紅的來信，她要感謝3年來，學(xué)校和老師對孩子的關(guān)心與幫助。這封語言樸實(shí)的信，道出了家長誠摯的心聲。

　　張利紅來信中提到孩子初二臨近考試時(shí)左腳趾粉粹性骨折，所幸手術(shù)順利并在學(xué)校和老師們的幫助下排除萬難如期參加期末考試。暑假期間，兒子更是在老師們的鼓勵(lì)和支持下，坐著輪椅和同學(xué)們共赴實(shí)踐基地參加活動……老師的關(guān)心關(guān)愛，讓她心里滿是暖意。

　　“前段時(shí)間，學(xué)校舉行畢業(yè)典禮，要求家長給孩子精心準(zhǔn)備一份特別的禮物——書信，讓孩子感受父母一筆一劃中的溫情。”落筆寫信的時(shí)候，張利紅萌生了給校長寫信的念頭。

　　不久前的畢業(yè)典禮，讓不少家長感觸頗深，更點(diǎn)燃了現(xiàn)場畢業(yè)生們的情緒。振東中學(xué)912班學(xué)生倪佳欣拿著媽媽的親筆信紅了眼眶。信中，媽媽一改往日的含蓄，肯定了3年來女兒的辛苦付出，表達(dá)了對女兒濃濃的愛。 “看到媽媽這么直白的表達(dá)，我非常感動。”倪佳欣說，這樣的溝通方式，讓她切實(shí)感受到了媽媽的真情實(shí)意。振東中學(xué)畢業(yè)典禮上，每位學(xué)生都收到了來自家長的一封信，閱讀書信時(shí)，不少學(xué)生潸然落淚。

　　以書信的方式與孩子交流，正是校長蔡華菊與女兒溝通的方式之一，特別是在女兒面臨升學(xué)、遇到挫折時(shí)，她總能借用書信的方式，以和風(fēng)細(xì)雨的情感，諄諄引導(dǎo)孩子勇敢面對困難，勇往直前。這樣的舉措不僅為親子溝通提供了柔性的平臺，還增加了家校共育的粘合度，為孩子們的成長提供雙向助力。