近日,桐鄉(xiāng)六中教育集團(tuán)振東中學(xué)校長蔡華菊收到了一封特別的信。原來是畢業(yè)班家長張利紅的來信,她要感謝3年來,學(xué)校和老師對孩子的關(guān)心與幫助。這封語言樸實(shí)的信,道出了家長誠摯的心聲。
張利紅來信中提到孩子初二臨近考試時(shí)左腳趾粉粹性骨折,所幸手術(shù)順利并在學(xué)校和老師們的幫助下排除萬難如期參加期末考試。暑假期間,兒子更是在老師們的鼓勵(lì)和支持下,坐著輪椅和同學(xué)們共赴實(shí)踐基地參加活動……老師的關(guān)心關(guān)愛,讓她心里滿是暖意。
“前段時(shí)間,學(xué)校舉行畢業(yè)典禮,要求家長給孩子精心準(zhǔn)備一份特別的禮物——書信,讓孩子感受父母一筆一劃中的溫情。”落筆寫信的時(shí)候,張利紅萌生了給校長寫信的念頭。
不久前的畢業(yè)典禮,讓不少家長感觸頗深,更點(diǎn)燃了現(xiàn)場畢業(yè)生們的情緒。振東中學(xué)912班學(xué)生倪佳欣拿著媽媽的親筆信紅了眼眶。信中,媽媽一改往日的含蓄,肯定了3年來女兒的辛苦付出,表達(dá)了對女兒濃濃的愛。 “看到媽媽這么直白的表達(dá),我非常感動。”倪佳欣說,這樣的溝通方式,讓她切實(shí)感受到了媽媽的真情實(shí)意。振東中學(xué)畢業(yè)典禮上,每位學(xué)生都收到了來自家長的一封信,閱讀書信時(shí),不少學(xué)生潸然落淚。
以書信的方式與孩子交流,正是校長蔡華菊與女兒溝通的方式之一,特別是在女兒面臨升學(xué)、遇到挫折時(shí),她總能借用書信的方式,以和風(fēng)細(xì)雨的情感,諄諄引導(dǎo)孩子勇敢面對困難,勇往直前。這樣的舉措不僅為親子溝通提供了柔性的平臺,還增加了家校共育的粘合度,為孩子們的成長提供雙向助力。
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