隨著時代的快速發(fā)展，許多父母由于各類原因無暇照顧孩子，而讓孩子爺爺奶奶或外公外婆來幫忙，致使祖輩人承擔起了照顧第三代的任務(wù)。這種由祖輩對孫輩進行撫養(yǎng)與教育的形式，就是隔代教育。

　　生活中，有些孩子要求爺爺奶奶盡早去幼兒園接自己。出于對孩子的溺愛，不管嚴寒酷暑，有些祖輩早早在幼兒園門口等待。還有一些孩子挑食，看到不合胃口的飯菜直接“罷吃”，為了遷就孩子，一些祖輩會無條件妥協(xié)，直到孩子滿意為止。

　　祖輩對孩子的愛，毋庸置疑。但在隔代教育過程中，往往存在包辦代替、隨意妥協(xié)、過度保護等問題，久而久之，孩子會出現(xiàn)脾氣犟、生活習(xí)慣差等情況。日前，桐鄉(xiāng)市振東幼兒教育集團振東幼兒園專門就隔代教育這一話題，邀請省級特級教師朱靜怡開展家庭教育講座。現(xiàn)場，朱靜怡以自己的真實經(jīng)歷為例，提出祖輩要“忍痛堅持”的育兒方法。

　　多年前的一天，朱靜怡去幼兒園接孫子放學(xué)，孩子一見到她就表示：渴死了，想吃棒冰解渴。朱靜怡不同意：不行，回家再吃。孩子連忙追問：那買瓶礦泉水吧。她仍舊堅持：不行，你放學(xué)前在幼兒園應(yīng)該喝好水，實在口渴就回家喝。

　　第二天，她接孩子放學(xué)，孩子表示肚子餓，想吃羊肉串，還討價還價“羊肉串不行，吃豆腐干也行”，同樣被拒絕。第三天，她去接孩子，孩子很開心地告訴她，已經(jīng)在幼兒園喝足了水，不口渴了。

　　通過這個例子，朱靜怡告訴祖輩們，要學(xué)會“忍痛堅持”，抓住機會對孩子進行規(guī)則意識的培養(yǎng)，讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。同時，她還建議祖輩們，要找機會多帶孩子親近自然，外出時可帶上簡易“安全包”（酒精、棉花、創(chuàng)口貼）以備不時之需。此外，還可帶上玻璃瓶、放大鏡等，讓孩子自主觀察昆蟲、樹葉等，在探索中打開好奇心。孩子不愿意分享玩具時，可讓孩子多帶一份玩具，鼓勵孩子想辦法多結(jié)交朋友，感受和同伴玩耍的樂趣。

　　一直以來，振東幼兒園十分關(guān)注家庭教育，開展了形式多樣的家校共育活動。該園副園長呂穎表示，家長和祖輩之間在教育理念、方法上要多溝通、交流，并且和老人保持一致的教育方法，做到隔代不隔心。“家長在教育孩子時，祖輩也可引導(dǎo)孩子做些力所能及的事兒，比如剝豆子、擦桌子、整理玩具等。”