隨著時代的快速發(fā)展,許多父母由于各類原因無暇照顧孩子,而讓孩子爺爺奶奶或外公外婆來幫忙,致使祖輩人承擔起了照顧第三代的任務(wù)。這種由祖輩對孫輩進行撫養(yǎng)與教育的形式,就是隔代教育。
生活中,有些孩子要求爺爺奶奶盡早去幼兒園接自己。出于對孩子的溺愛,不管嚴寒酷暑,有些祖輩早早在幼兒園門口等待。還有一些孩子挑食,看到不合胃口的飯菜直接“罷吃”,為了遷就孩子,一些祖輩會無條件妥協(xié),直到孩子滿意為止。
祖輩對孩子的愛,毋庸置疑。但在隔代教育過程中,往往存在包辦代替、隨意妥協(xié)、過度保護等問題,久而久之,孩子會出現(xiàn)脾氣犟、生活習(xí)慣差等情況。日前,桐鄉(xiāng)市振東幼兒教育集團振東幼兒園專門就隔代教育這一話題,邀請省級特級教師朱靜怡開展家庭教育講座。現(xiàn)場,朱靜怡以自己的真實經(jīng)歷為例,提出祖輩要“忍痛堅持”的育兒方法。
多年前的一天,朱靜怡去幼兒園接孫子放學(xué),孩子一見到她就表示:渴死了,想吃棒冰解渴。朱靜怡不同意:不行,回家再吃。孩子連忙追問:那買瓶礦泉水吧。她仍舊堅持:不行,你放學(xué)前在幼兒園應(yīng)該喝好水,實在口渴就回家喝。
第二天,她接孩子放學(xué),孩子表示肚子餓,想吃羊肉串,還討價還價“羊肉串不行,吃豆腐干也行”,同樣被拒絕。第三天,她去接孩子,孩子很開心地告訴她,已經(jīng)在幼兒園喝足了水,不口渴了。
通過這個例子,朱靜怡告訴祖輩們,要學(xué)會“忍痛堅持”,抓住機會對孩子進行規(guī)則意識的培養(yǎng),讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。同時,她還建議祖輩們,要找機會多帶孩子親近自然,外出時可帶上簡易“安全包”(酒精、棉花、創(chuàng)口貼)以備不時之需。此外,還可帶上玻璃瓶、放大鏡等,讓孩子自主觀察昆蟲、樹葉等,在探索中打開好奇心。孩子不愿意分享玩具時,可讓孩子多帶一份玩具,鼓勵孩子想辦法多結(jié)交朋友,感受和同伴玩耍的樂趣。
一直以來,振東幼兒園十分關(guān)注家庭教育,開展了形式多樣的家校共育活動。該園副園長呂穎表示,家長和祖輩之間在教育理念、方法上要多溝通、交流,并且和老人保持一致的教育方法,做到隔代不隔心。“家長在教育孩子時,祖輩也可引導(dǎo)孩子做些力所能及的事兒,比如剝豆子、擦桌子、整理玩具等。”
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