五一假期就要來了，孩子們都盼望著能出去走走，親近大自然。距離遠近、時間長短，其實他們都不在乎，在乎的是游玩好了父母或老師總是要求寫成文章上交，孩子們怕寫不好，心理有壓力，影響了游玩心情。今天，桐鄉市求是實驗中學歷史與社會學科高級教師、桐鄉市作家協會會員費國平來支招“三步糅合寫好游記”。掌握了寫作技巧就可以寫出令人耳目一新的游記了，讓我們一起來學習吧。

　　費國平在指導學生。（受訪者供圖）

　　游記就是要向讀者展現一幅幅風景如畫的生活場景，一切寫景皆為抒情，無“情”也就無文了。一篇好的游記，最重要的是營造一種有感而發的真情實感。古人說“情貴真”，意思是說，只有表達真摯的情感，文章才能感動人，而真情來自于真景。

　　“一花一世界，一木一浮生，一草一天堂。”就連每一朵花、每一片葉子都是一個世界、一個生命。我們要善于用發現真、善、美的眼睛去觀察周圍的一切。好的情景描寫，應該帶著作者的豐富情感。要做到情景交融，寫作時就要調動全部的感覺：嗅覺、觸覺、聽覺、視覺，再加上你的無限聯想。文章要有思想的靈光，應該多一些對身邊美景的體察、人生的頓悟、哲理的演繹。同樣的題材，同樣的景致，要寫出不一樣的感覺，要讓人眼睛一亮。

　　今天我和大家分享一個游記寫作的秘訣。

　　一、游蹤要清晰。游記是我們游歷的過程記錄，必須有一個清晰的游覽路線（線索）。我們在游歷的時候可以有意地收集景區導游圖，按照導游圖寫出線索。老舍的《濟南的冬天》一文中“山上、山尖、山坡、山腰”等詞語就是表示作者自上而下的游歷路線，也是作者行文的線索。語言要求是反復推敲，求準、求簡、求新，力求每一個細節的完美，文字才會呈現整體的協調和優美。

　　二、風貌要清麗。游覽就是一邊走，一邊看。我們主要是看景致，而且要看出與平常不同的景色，這是吸引我們駐足、等待的興奮點。隨著腳步的移動，景致也不同，這就是移步換景。葉圣陶的《蘇州園林》一文表現得最為突出，同學們可以仿照一下。關鍵是對別致景點的描寫必須有清麗的詞句來表現。在語言表達上要整散結合，追求參差美；可以引用古詩詞，產生一種特殊的美感。

　　三、觀感要清新。每次游歷都會有不同的感受，將你看到、聽到的新奇景觀、有趣事物寫下來，要想使文章綻出鮮艷瑰麗的花朵，一定要敞開心扉，展露真純。如沈復的《童趣》中記錄自己在小院中游玩，創新性地提出自己的見解。“聚精會神地觀察，把草叢當作樹林，把蟲子、螞蟻當作野獸，把土塊凸出部分當作山丘，凹陷的部分當作山谷，我在其中游玩，覺得非常安閑舒適。”這就是文章畫龍點睛之處。

　　總之，游記不是走馬觀花，而是觸景生情、有感而發，從而達到引人入勝、流連忘返的狀態。