學生們正在制作小區模型。

　　小區模型細節圖。受訪學校供圖

　　生活中，每個人忙忙碌碌。而我們生活的小區，是讓人身心放松的棲息地。

　　近日，桐鄉市鳳鳴小學六年級的211名學生發揮奇思妙想，設計出一個個造型別致的小區模型。綠化區、噴泉池、健身區、體育館……造型別致精巧。

　　小學六年級的美術教材中，有一節專門講《新家園》的內容，要求學生能做出簡單的建筑模型。為讓學生更好地將美術學習和日常生活聯系起來，該校美術老師胡曉萍和同事們經過討論后，決定給學生布置一個有挑戰性的任務——設計小區平面圖，再做出小區立體模型。

　　美術課上，老師們講解了小區的基本組成部分以及制作模型所需的材料。每個班以小組為單位，每組6人，從構思到畫平面圖，從修改平面圖到收集制作模型的材料，每個學生分工合作，快樂地參與其中。經過小組討論，一張張風格鮮明的小區平面圖誕生了。

　　制作模型非?？简瀸W生的耐心。有的學生“造房子”速度快，便會幫助“做基礎設施”的同學。擅長繪畫的孩子，直接在“高層建筑”上畫上晾曬的衣服、窗戶；“哆啦A夢”是不少孩子喜歡的卡通人物，有了“哆啦A夢”的入駐，“小區”更夢幻而富有趣味。

　　“我們把‘小區’設計成了霍格沃茨魔法學院?！?02班學生呂陳成和組員們都是哈利·波特迷，設計小區模型時，大家不約而同想到了這個創意。但要把創意落地，并不簡單。在制作過程中，他們就遇到不少問題，后經過小組討論、咨詢老師后，這個“霍格沃茨魔法學院”順利完工。

　　設計“魔仙堡”小區的團隊同樣遇到了麻煩。他們發現收集來的紙盒形狀并不適合做高樓模型，因此做到一半臨時修改了方案，最終才有了現在的“魔仙堡”。而602班“森林之城”小區的設計成員徐語晨自豪地說：“我們的作品最大的特色是樹木多，讓大家感覺置身在森林……”

　　“希望學生們通過設計制作小區模型，不僅能結合日常生活鍛煉動手能力，還能通過小組分工協作培養團隊合作的能力。”胡曉萍說，這節課是根據美術教材做的新嘗試，沒想到孩子們熱情高漲，效果也非常好。

　　制作完成后，學校還集中展示了這些小區模型。這些充滿創意的作品，凝結著孩子們“天馬行空”的想象力，更為他們的小學時代留下了難忘的記憶。