
學生們正在制作小區模型。

小區模型細節圖。受訪學校供圖
生活中,每個人忙忙碌碌。而我們生活的小區,是讓人身心放松的棲息地。
近日,桐鄉市鳳鳴小學六年級的211名學生發揮奇思妙想,設計出一個個造型別致的小區模型。綠化區、噴泉池、健身區、體育館……造型別致精巧。
小學六年級的美術教材中,有一節專門講《新家園》的內容,要求學生能做出簡單的建筑模型。為讓學生更好地將美術學習和日常生活聯系起來,該校美術老師胡曉萍和同事們經過討論后,決定給學生布置一個有挑戰性的任務——設計小區平面圖,再做出小區立體模型。
美術課上,老師們講解了小區的基本組成部分以及制作模型所需的材料。每個班以小組為單位,每組6人,從構思到畫平面圖,從修改平面圖到收集制作模型的材料,每個學生分工合作,快樂地參與其中。經過小組討論,一張張風格鮮明的小區平面圖誕生了。
制作模型非??简瀸W生的耐心。有的學生“造房子”速度快,便會幫助“做基礎設施”的同學。擅長繪畫的孩子,直接在“高層建筑”上畫上晾曬的衣服、窗戶;“哆啦A夢”是不少孩子喜歡的卡通人物,有了“哆啦A夢”的入駐,“小區”更夢幻而富有趣味。
“我們把‘小區’設計成了霍格沃茨魔法學院?!?02班學生呂陳成和組員們都是哈利·波特迷,設計小區模型時,大家不約而同想到了這個創意。但要把創意落地,并不簡單。在制作過程中,他們就遇到不少問題,后經過小組討論、咨詢老師后,這個“霍格沃茨魔法學院”順利完工。
設計“魔仙堡”小區的團隊同樣遇到了麻煩。他們發現收集來的紙盒形狀并不適合做高樓模型,因此做到一半臨時修改了方案,最終才有了現在的“魔仙堡”。而602班“森林之城”小區的設計成員徐語晨自豪地說:“我們的作品最大的特色是樹木多,讓大家感覺置身在森林……”
“希望學生們通過設計制作小區模型,不僅能結合日常生活鍛煉動手能力,還能通過小組分工協作培養團隊合作的能力。”胡曉萍說,這節課是根據美術教材做的新嘗試,沒想到孩子們熱情高漲,效果也非常好。
制作完成后,學校還集中展示了這些小區模型。這些充滿創意的作品,凝結著孩子們“天馬行空”的想象力,更為他們的小學時代留下了難忘的記憶。
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