“我反復鉆研習題，做作業到深夜，第二天上課困到極點，也不敢合眼。回到家卻聽到您的嘮叨，說我不求上進，您知道我有多心寒嗎？但我不曾有過一句怨言，即使您的話語直戳我內心的痛處……”

　　從事教育工作已經20多年的桐鄉六中教育集團振東中學的語文老師張惠，經常在學生周記里看到類似的“表達”。孩子的心聲，家長了解過嗎？家長好似一個“差評師”，總能指出孩子的缺點或者不足，拿自己的孩子與“別人家的孩子”相比，久而久之孩子內心傷痕累累，甚至變得不自信了。

　　張惠曾經教到過一個女生，學習成績平平，但心地善良、性格開朗，班級里的垃圾桶滿了她會主動倒，同學遇到不開心的事她會主動關心……可是女生的父母卻看不到自家女兒的優點，常常為了學業問題彼此鬧不愉快。女生的父母都畢業于一流大學，因此對女兒的期望也很高，目標定得很遠大。面對現實，他們內心無法接受孩子的平凡。

　　如何轉變？張惠認為，家長要悅納孩子，交流中要把“不夠好”“不夠優秀”“不夠努力”變成“你可以”“你行”“你夠好”，讓孩子切實感受父母的關心關愛，無形中將此轉化成面對困難勇敢嘗試的動力，構建起強大的自信心。“我們的孩子終究還是個孩子，家長要發自內心的無條件愛孩子、肯定孩子。”

　　孩子明明很努力，家長為何看不到？市教育局教研科研室心理健康教研員張國娣認為，父母與孩子眼中的努力標準不一樣，有些孩子認為自己在校已經努力學習了一天，回到家父母總是各種挑剔、否定，讓他們內心迷茫而煩躁。

　　張國娣建議，家長應對孩子的能力進行正確定位，不要期望過高，也不要把孩子的“成功”當做自己的“成就”；與孩子商量需要做哪些方面的努力，再根據實際情況微調；家長要調整心態，成績不是唯一，看待孩子不要只關注成績，要多發現孩子的優點，多肯定孩子的好的一面。