【內容摘要】探究桐鄉槜李文化的綜合實踐活動主要有：了解槜李文化發展歷史及現狀和網絡問卷調查，實地考察槜李園、探究制作槜李采摘器，參觀桃園村美麗鄉村建設情況和共建“槜美桃園”系列等四個階段的活動。希望通過活動，讓更多的人了解桐鄉槜李文化，挖掘和發揚民風民俗，把“槜李之鄉”桃園村打造成為更有影響力的美麗鄉村貢獻我們梧桐學子的一份力量。本次活動大大提升了同學們的知識結構、學習方法、創新精神、實踐能力、團隊凝聚力和社會責任感。

　　【關鍵詞】槜李、傳統文化、美麗鄉村、實踐體驗、宣傳推介

　　【正文】

　　一、活動背景與意義

　　古諺云，桃李不言，下自成蹊。我們生長在這美麗的地方，對梧桐鄉村生態資源耳濡目染，為了更深層次了解桃園村槜李文化，挖掘和發揚民風民俗，保護生態環境，把“槜李之鄉”桃園村打造成為更有影響力的美麗鄉村貢獻我們梧桐學子的一份力量，我們在老師的指導下，進行了一次“探尋槜李春秋，共建美麗鄉村”的科技實踐活動。

　　本次活動一方面讓更多人了解槜李文化歷史底蘊，宣傳推介桐鄉美麗鄉村建設取得的成效，激發大家愛國愛家鄉的情懷；另一方面是引導同學們牢固樹立“金山銀山就是綠水青山”理念，積極行動、廣泛參與，挖掘和發揚民風民俗，提升綜合素質和社會責任感、為建設美麗鄉村作出應有的貢獻。

　　二、活動過程與方法

　　本次實踐活動主要分為三個階段實施：一是準備階段（2021年3月中旬）。成立探究小隊，制定探究活動和具體分工方案，明確各自職責，做好各項準備工作。二是實施階段（2021年3月中旬——6月中旬）。①查閱書籍、網絡初步了解槜李和桃園村現狀和資源（包括歷史文化、產業現狀，栽種技術、文旅休閑等），開展網絡問卷調查并形成報告。②實地考察槜李園，采訪果農，了解槜李采摘、保鮮及銷售情況，形成相關報告。同時進行科學探究，改進制作槜李采摘器。③參觀桃園村“槜李堂”和文化廣場，感受槜李的歷史文化、發展沿革以及桃園村的三治融合示范點建設的情況。④開展“共建‘槜美桃園’”系列活動，包括文創產品（槜李花書簽）設計、槜李LOGO及產品包裝盒設計制作、旅游精品路線設計、槜李推廣銷售、詩文創作等活動。三是總結階段（2021年6月下旬）。整理匯總活動相關數據、照片、視頻，組內同學進行交流，談感受、寫體會，撰寫調研報告。

　　活動主要采用方式有：1.查閱資料；2.網絡問卷調查；3.實地采訪；4、科學探究；5.創意制作；6.實踐成果傳播推介。

　　三、活動主要成果與分析

　　1.關于槜李小知識問卷調查情況報告。我們小組在查閱書籍、網絡的基礎上，進一步設計《槜李小知識問卷調查》，從槜李的品質、價值、種植、宣傳、文化、可持續發展等方面開展網絡公開調查。采取主觀題和客觀題相結合的方式，共獲取有效樣本124份，形成《關于桐鄉槜李問卷調查匯總情況報告》。通過調查，我們發現大家對槜李的認可度和知曉度比較高，對槜李產業的可持續發展寄予了厚望，但是也存在一些諸如果品保質期短、產品附加值不高、宣傳推廣力度不夠等不足，需要加快推進槜李產業鏈的延伸、產業化發展，推進槜李產業與美麗鄉村有機結合。

　　2.關于槜李種植銷售采訪報告和改進制作槜李采摘農具。3月20日、5月30日，我們來到桃園村槜李園，通過實地尋訪和農戶親切攀談，了解了關于桃園槜李的成長周期、采摘方法等，并形成《關于槜李采摘銷售的采訪記錄》。通過深入交流，我們發現槜李因保鮮期不長、容易腐爛、采摘不方便等問題，因此我們進行科學探究，改進制作槜李采摘農具，形成《槜李采摘農具改進制作說明》，解決了不同高度的槜李采摘和一次采摘多個果子這兩個問題。經過實際操作嘗試后，非常成功。

　　3.參觀“槜李堂”和文化廣場。5月30日，在果季將要到來之際，我們小組再次來到桃園村。我們參觀了“槜李堂”和文化廣場，場館專職人員從槜李的歷史文化、發展沿革以及桃園村作為三治融合示范點建設的情況向我們一一介紹。“槜李堂”是我們全面了解桃園歷史和槜李文化的重要場所，我們看到里面陳列有古舊農耕器具，還有槜李相關歷史資料，這些都充分展示了桃園村農耕文化的悠久歷史。

　　4.設計制作文創產品（槜李花書簽）。為擦亮“桃園槜李”這張金名片，提振桃園發展內生動力，推動產業升級，我們決定制作學生喜歡的文創產品——槜李花書簽。我們用花季時保存下來的干花，發揮各自的想象，融合繪畫藝術，通過粘貼塑封，制作成了古色古香、別有風味的書簽。

　　5.設計制作槜李LOGO及產品包裝盒。在前期調研實踐的基礎上，我們小組成員提出了為槜李果品設計Logo和包裝盒的想法。通過網上搜索、自主創意、團隊合作，我們選擇提取符合槜李圓圓的形象特征，共設計“槜李寶寶”Logo 1款和包裝盒2款。在此基礎上，我們積極對接村里的文創公司，推介我們的設計，得到了村支書和工作人員的肯定。在他們的支持下，我們的設計變成了產品，用于槜李的推廣銷售。

　　6.設計“槜美桃園”文化旅游路線。我們通過實地踏看，設計了貼近自然貼近生活的親子文化旅游路線。線路：桃園村大門門匾——槜李堂——槜李文化廣場——伯鴻農村書屋——許愿橋——文化創意中心，該線路涵蓋了槜李堂、伯鴻農村書屋、民宿和自然村落等，植入了歷史文化、親子研學、農耕文化和“互聯網+”等元素，非常適合中小學生參觀游覽，極大地豐富了鄉村游的內容，筑就“風雅桐鄉”文旅品牌。

　　7.開展“我為槜李打CALL”助農活動。6月15日，梧桐街道舉辦“盛世桃園、一槜千年”第三屆槜李文化節槜李嘗鮮季活動，我們小組深入參與活動，開展了“我為槜李打CALL”助農活動，享受一次“果王”槜李的別樣盛宴。通過唱歌、詩朗誦等方式，積極與市民互動，為槜李吆喝，推介槜李啤酒、汽水、果汁等系列產品，吸引了不少市民品嘗采購，大大提高了桃園槜李文化和品牌效應，為共建美麗鄉村，擦亮桃園槜李金名片貢獻一份力量。

　　8.創作“全面小康·風雅桐鄉”詩文。今天的桃園村面貌煥然一新，村民的幸福指數變高了，村里大力發展鄉村旅游，外地游客接踵而來，成了名副其實的“網紅村”。我們小組成員以創作詩文的形式，點贊美麗鄉村，共頌風雅桐鄉。

　　四、活動結論與討論

　　我們的綜合實踐活動將近尾聲，近4個月的研究，使我們收獲頗多。小組的每位成員都撰寫了心得體會，這些是我們小組成員的心聲：我懂得了“實踐出真知”的道理；這次活動我感受到了一個團隊的團結，大家齊心協力，共同探索；綜合實踐活動研究讓我學會了采訪和整理資料；這次活動讓我在課堂學習之余學到了知識，收獲了快樂，真是一次非常有趣的充滿意義的探索旅程！也許最終報告還有許多不足之處，但看著自己的勞動成果，我們欣喜現在，我們憧憬未來。我們將繼續走出課堂，走向社會，在實踐中成長，在體驗中收獲。

　　活動過程中，我們制作了美篇作品2個，記錄活動的點點滴滴，隨后我們還把整個活動經過制作成了宣傳折頁，宣傳推介自己，當然，更主要的推介我們家鄉的槜李啦！我們組織的課題報告和參與的活動還有幸登上了《讀嘉新聞》APP和“桐鄉新聞網”網站。通過這次實踐活動，我們覺得作為桐鄉學子，有責任有義務宣傳桐鄉極有特色的農產品——槜李，讓更多的人了解桃園村槜李文化，挖掘和發揚民風民俗，把“槜李之鄉”桃園村打造成為更有影響力的美麗鄉村貢獻我們梧桐學子的一份力量。